Экспериментальная деятельность на занятиях по ИЗО и художественному труду в

Содержание

1. Экспериментальная деятельность на занятиях по ИЗО и художественному труду в
2. Дошкольное детство — период
3. Слайд 3
4. С позиции наблюдателя дошкольники
5. Повышенная возбудимость, неустойчивость внимания,
6. К старшему дошкольному возрасту
7. К сожалению, в связи
8. Наши наработки можно использовать
9. Когда ребенок слышит, видит,
10. Экспериментальная деятельность, что очень
11. Дети учатся замечать важные
12. Так как эксперименты проходят
13. Слайд 13
14. Слайд 14
15. Слайд 15
16. Слайд 16
17. Слайд 17
18. Слайд 18
19. Слайд 19
20. В процессе эксперимента идет
21. На занятиях по ИЗО
22. Слайд 22
23. А просьба давать отчет об увиденном, формулировать выводы стимулирует развитие речи.
24. Чем разнообразнее и интереснее
25. Слайд 25
26. Спасибо за внимание!
27. Скачать презентанцию

Дошкольное детство — период наиболее интенсивного формирования познавательной деятельности и личности в целом. Если интеллектуальный и эмоциональный потенциал ребенка не получает должного развития в дошкольном

Главная
Разное
Экспериментальная деятельность на занятиях по ИЗО и художественному труду в

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Экспериментальная деятельность на занятиях по ИЗО и художественному труду в

группе детей с задержкой психического развития. МАДОУ ЦРР д/с № 136

гр. «Подснежники» (ЗПР) воспитатель: Магдыч Г.И. апрель 2017 года

Экспериментальная деятельность на занятиях по ИЗО и художественному труду в группе детей с задержкой психического

Слайд 2 Дошкольное детство — период наиболее интенсивного формирования

познавательной деятельности и личности в целом. Если

интеллектуальный и эмоциональный потенциал ребенка не получает должного развития в дошкольном возрасте, то впоследствии не удается реализовать его в полной мере. Особенно это касается детей с ЗПР.

Дошкольное детство — период наиболее интенсивного формирования познавательной деятельности и личности в целом.

Слайд 3

Слайд 4 С позиции наблюдателя дошкольники с ЗПР не

так уж отличаются от сверстников. Родители зачастую не придают значения

тому, что их ребенок чуть позднее начал ходить самостоятельно, действовать с предметами, что задерживается его речевое развитие.

С позиции наблюдателя дошкольники с ЗПР не так уж отличаются от сверстников. Родители зачастую

Слайд 5 Повышенная возбудимость, неустойчивость внимания, быстрая утомляемость сначала

проявляется на поведенческом уровне и лишь впоследствии — при выполнении

заданий учебного типа.

Повышенная возбудимость, неустойчивость внимания, быстрая утомляемость сначала проявляется на поведенческом уровне и лишь впоследствии

Слайд 6 К старшему дошкольному возрасту становятся очевидными трудности

в усвоении программы детского сада: дети мало активны на занятиях,

плохо запоминают материал, легко отвлекаются. Уровень развития познавательной деятельности и речи оказывается более низким по сравнению со сверстниками.

К старшему дошкольному возрасту становятся очевидными трудности в усвоении программы детского сада: дети мало

Слайд 7 К сожалению, в связи с ухудшением экологической

обстановки в мире, ростом рождаемости детей с различными врожденными заболеваниями,

в настоящее время почти в каждой группе найдется хотя бы один ребенок с низким уровнем развития восприятия, неустойчивым, рассеянным вниманием, слабой памятью, низкой работоспособностью, незрелостью эмоционально-волевой сферы.

К сожалению, в связи с ухудшением экологической обстановки в мире, ростом рождаемости детей с

Слайд 8 Наши наработки можно использовать в работе с

такими детьми, а также с младшими дошкольниками.
Наряду

с постановкой проблемной ситуации, стремлением создания ситуации успеха для каждого ребенка, мы используем метод экспериментирования на занятиях разных образовательных областей.
В экспериментальной деятельности стараемся задействовать все органы чувств дошкольника.