Формирование и оценка естественнонаучной компетенции в географическом

географии
МБОУ школа № 7 
Имени Н. В. Сиротинина г. Орла
Хрусталев Даниил Андреевич

активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественными науками, и

его готовность интересоваться естественнонаучными идеями. Естественнонаучно грамотный человек стремится участвовать в аргументированном обсуждении проблем, относящихся к естественным наукам и технологиям, что требует от него следующих компетенций: научно объяснять явления, оценивать и планировать научные исследования, научно интерпретировать данные и приводить доказательства.

интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов
Набор компетенций,

определяющих ЕНГ

которой направлено задание;
• тип естественнонаучного знания, затрагиваемый в задании;

• контекст;
• познавательный уровень (или степень трудности) задания

интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов
Набор компетенций,

определяющих ЕНГ

исследования
Контекст: Местный/национальный
Область применения: Природные ресурсы
Уровень сложности: 3 уровень
Результат России: 54%
Средний

международный результат: 48%

Комментарий эксперта. Приведенное задание относится к среднему уровню сложности. Учащимся предлагается объяснить выбранную процедуру научного исследования, описанного в этом блоке заданий. Для этого им надо продемонстрировать понимание того, чем обосновано проведение двух независимых измерений изучаемого явления. Знание этого обоснования и оценивается с помощью данного вопроса, относящегося к компетенции «применение методов естественнонаучного исследования». Здесь принимались ответы, в которых назывались преимущества использования более чем одного измерительного инструмента на каждом склоне, например, учет разницы в условиях на одном и том же склоне, повышение точности измерений для каждого склона.