Формирование основных образовательных программ на основе ФГОС СПО

бюджетное профессиональное образовательное
учреждение Свердловской области
«Талицкий лесотехнический колледж им.Н.И.Кузнецова»
Автор:

Добышева Оксана Владимировна, преподаватель

2015 год

программы ОУ
+ вариативная часть ОПОП
3) Программы профессиональных модулей
часы

на МДК + практику

ВНИМАНИЕ!

времени по циклам и определение «нагрузки» по каждой дисциплине и

ПМ (МДК + практика)

практикоориентированность;
ЛПЗ – суммарный объем лабораторных и практических занятий (в часах);
УП

– объем учебной практики (в часах);
ПП – объем производственной практики (в часах);
УНобщ. – суммарный объем общей учебной нагрузки (в часах)

– практикоориентированность;
ЛПЗ – суммарный объем лабораторных и практических занятий (в

часах);
УП – объем учебной практики (в часах);
ПП – объем производственной практики (в часах);
ПДП – объем преддипломной практики (в часах)
КР – объем часов на курсовую работу (проект);
УНобщ. – суммарный объем общей учебной нагрузки (в часах)

каждой дисциплине, ПМ (МДК + практика)

ОПОП (квалифицированные рабочие, служащие):
70–85%

ОПОП (специалисты среднего звена) базовой подготовки:
50–65%

ОПОП (специалисты среднего звена) углубленной подготовки:
50–60%

01.01. Организация, принципы построения и функционирования компьютерных сетей
МДК 01.02. Математический

аппарат для построения компьютерных сетей

ПМ 02. Организация сетевого администрирования

МДК 02.01. Программное
обеспечение компьютерных сетей

МДК 02.02. Организация администрирования компьютерных сетей

ПМ 03. Эксплуатация объектов сетевой инфраструктуры

ПМ 04. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих

МДК 03.01. Эксплуатация МДК 03.02. Безопасность
объектов сетевой функционирования
инфраструктуры информационных систем

Практика

Практика

Практика

Практика

МДК 04.01 Теоретическая подготовка по профессии/ям
(наладчик компьютерных сетей, наладчик ап. и пр. обеспечения)

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ
Раздел 5.
Контроль и оценка результатов
Раздел 3.
Структура и примерное содержание

ПМ

Раздел 4.
Условия реализации программы ПМ

Коррекция п. 1.3

Коррекция УП ОПОП

Расчет часов
УП ОПОП

Коррекция программы ПМ

ПК 3 … ПК n
Указать код и название

специальности / профессии, укрупненную группу (группы) специальностей / профессий или направление (направления) подготовки

иметь практический опыт

– 695 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки – 375

часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки – 250 часов;
самостоятельной работы – 125 часов;
учебной и производственной практики – 320 часов.

оценивание на основании показателей и критериев и требований ФГОС
ОЦЕНКА КОМПЕТЕНЦИЙ
Задачи

текущего контроля и рубежной аттестации:
оценивание элементов компетенций (знаний и умений) с последующим агрегированием оценок

Важно не ограничиться декомпозицией, а провести интегральную оценку

Совокупность показателей (и критериев оценочных средств) оценки должна позволять однозначно диагностировать сформированность соответствующих общих и профессиональных компетенций

предметом деятельности
различные места прохождения практики
наличие нескольких междисциплинарных курсов
В зависимости от

особенностей содержания конкретного модуля разделы профессионального модуля могут быть сопоставлены с одним или несколькими МДК

Факторы

объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под

руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

Информационное обеспечение обучения
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
4.4. Кадровое

обеспечение образовательного процесса

СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ

И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

в структуре основной профессиональной образовательной программы
1.3. Цели и задачи дисциплины

– требования к результатам освоения дисциплины

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины

Информационное обеспечение обучения

4. Федеральный закон «О бухгалтерском учете»
5. Положения по бухгалтерскому учету (№№1

- 24)
6. Бабаев Ю.А. Бухгалтерский учет. – М.: Проспект, 2013– 171с.
7. Брыкова Н.В. Основы бухгалтерского учета. – М.: Академия (Academia), 2012 – 420с.
8. Кондраков Н.П. Бухгалтерский (финансовый, управленческий) учет. М.:Проспект , 2013 – 831с.

Дополнительные источники:

1. Бурмистрова Л.М. Бухгалтерский учет.- М.: Форум, 2012. – 326с.
2. Вещунова Н.Л. Бухгалтерский учет. – М.: Рид Групп, 2012. – 298 с.
3. Куликова Л.И. Международные стандарты финансовой отчетности. – М.: Магистр, 2012.- 400с.
4. Щербакова В.И. Теория бухгалтерского учета. – М.: Форум, 2013. – 244с


Интернет-ресурсы:

1.HTTP://WWW.AUP.RU/BOOKS/I013.HTM Бухгалтерский учет: конспект лекций/ Федосова Т.В. Таганрог: ТТИ ЮФУ, 2013.
2.Федосова Т.В. (Таганрог: ТТИ ЮФУ, 2013). Административно-управленческий портал AUP.Ruhttp://www.aup.ru/books/m176/ Бухгалтерский учет: Учебное пособие