Формирование здорового образа жизни школьника

Екатерина Витальевна
Кл. руководитель 7а класса МОУ «СОШ №6» г. Новодвинска

Архангельской области

5klass.net

до того перевешивает все остальные блага, что здоровый нищий счастливее

больного короля»
Артур Шопенгауэр

не просто отсутствие болезней, но и физическое, психическое и социальное

благополучие.

ВИДЫ ЗДОРОВЬЯ
Физическое здоровье
Психическое здоровье
Нравственное здоровье

поддержание физического здоровья,
отсутствие вредных привычек,
правильное питание,
радостное ощущение

своего существования в этом мире, в семье.

поведение ребёнка,    как наглядный родительский пример

для взрослых, то для подростков, организм которых еще не вполне

развит, он вдвойне вреден.
Курить - вредно и нельзя, значит, нельзя всем - и родителям, и детям.

курению 70% детей подвергаются насильственному пассивному курению

алкоголь 96% впервые попробовали алкоголь до 15 лет
60% из них

приобщили к алкоголю родители в возрасте до 10 лет.

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ

Алкоголизм делает больше опустошения, чем три исторических бича, вместе взятые: голод, чума, и войны.                  У.Гладстон                               

самоубийств, 1 место- по уровню разводов, смертность в России в

два раза превышает мировой показатель

воспитание детей на семью, а все остальные социальные институты (в

том числе школьные учреждения) призваны содействовать и дополнять семейную воспитательную деятельность.

ребенка часто подбадривают - он учится уверенности в себе,
если

ребенок живет с чувством безопасности - он учится верить,
если ребенку удается достигать желаемого - он учится надежде,
если ребенок живет в атмосфере дружбы и чувствует себя нужным - он учится находить в этом мире любовь.
Основа счастья и духовного здоровья - Вера, Надежда, Любовь.

совет “Есть, чтобы жить, а не жить, чтобы есть”.

его образ жизни, на 20% - наследственность, еще 20 %

- окружающая среда и только 10% - здравоохранение.

человек – ласку". " Для того, чтобы просто существовать, ребёнку

требуется 4 объятия в день, для нормального же развития - 12". Эту хитрость обнаружил и подарил известный американский хирург Роберт Мак.

ребёнку ориентиры, как себя вести. При хорошей дозе одобрений можно

обойтись минимумом запретов. Но при этом всё, что хорошо полу­чается, отмечать, а что пока не удаётся, не замечать. Пореже переводить в словесный план и делать "глобальные выводы": "Вечно ты..!", "Вечно у тебя..!", "Никогда не..!". Доказано: это оказывает парализующее гипнотическое действие, (или раздражение, если так воспитывают уже супруга или супругу).

но при этом пытаетесь его чему-то научить, то знайте, что

дело бесполезное: научите избегать ваших уроков (обучений).
Замечено, что заурядный, но смелый, решительный человек может соперничать в удаче с любым талантом, если талант робок.
Обделённые талантом побеждают чаще, потому что напористы и решительны. (Значит, у них тоже талант, но другой).

развития и становления характера гораздо важнее его забота о другом,

чем о нём. Хитренько свалите некоторые заботы о себе и других членах семьи на него. Вспомните ответственного некрасовского "мужичка с ноготка", на шестом году серьёзно заявлявшего: "Семья-то большая. Да два человека всего мужиков-то: отец мой да я". Отец его был явно замечательным педагогом.

очень индивидуален. Он может быть и в 5, и в

15, и в 20, и в 40, и даже в 60 лет. В чём и когда проявятся эти способности и проявятся ли? Жизнь, т.е. среда, условия, может способствовать их появлению и проявлению.

в воспитании – отойти на второй план, но так организовать

условия (среду), обстоятельства, чтобы ребёнок сам проявлял инициативу и находил нужное, необходимое для своего развития, становления. Не учить напрямую, не воспитывать " в лоб". Всё как в искусстве: мысль будится через чувство. Потому и педагогика больше искусство, чем наука.

трудностей. Видимо, поэтому хитрые японцы воспитывают, памятуя свою поговорку: "Если

на пути к твоему счастью нет никаких препятствий, создай их сам".
А древние китайцы знали такую хитрость: "Если ты недоволен собой – совершенствуй себя, а если ты недоволен другими – совершенствуй себя, а не других".