Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формы работы и методы обучения на уроках ОРКСЭ
Содержание
- 1. Формы работы и методы обучения на уроках ОРКСЭ
- 2. Основой разработки и введения в учебный процесс
- 3. Курс основы религиозных культур и светской этикиЯвляется
- 4. Курс ОРКСЭМодули: Основы православной культуры;Основы исламской культуры;Основы буддийской культуры;Основы иудейской культуры;Основы мировых религиозных культур;Основы светской этики
- 5. Структура комплексного учебного курса «Основы религиозных
- 6. Предполагаемые результаты (на основе ФГОС)Приобретение школьниками социальных
- 7. Методы обученияМетод моральных дилемм и дискуссий –
- 8. Эвристические методы –методы, позволяющие делать акцент на
- 9. Исследовательский метод –
- 10. Проектирование – особый вид деятельности, в результате
- 11. Кейс-метод – это метод конкретных ситуаций, активного
- 12. Формы, методы, варианты проведения уроков ОРКСЭэвристические беседы;различные
- 13. Виды, приемы, методики, техникиДидактические игры;Действия по инструкции;Выработка
- 14. Сквозная деятельностьСоставление словаря терминов;Создание галереи образов;Разработка макета собственной книги
- 15. Спасибо за внимание!
- 16. Скачать презентанцию
Основой разработки и введения в учебный процесс общеобразовательных школ комплексного учебного курса "Основы религиозных культур и светской этики" является Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. и Распоряжение Председателя
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Формы работы и методы обучения на уроках ОРКСЭ
Презентацию выполнила
учитель
начальных классов
Слайд 2
Основой разработки и введения в учебный процесс общеобразовательных школ комплексного
учебного курса "Основы религиозных культур и светской этики" является Поручение
Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. и Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г.
Слайд 3Курс основы религиозных культур и светской этики
Является культурологическим и направлен
на развитие у школьников 4-5 классов представлений о нравственных идеалах
и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.
Слайд 4Курс ОРКСЭ
Модули:
Основы православной культуры;
Основы исламской культуры;
Основы буддийской культуры;
Основы иудейской
культуры;
Основы мировых религиозных культур;
Основы светской этики
Слайд 5Структура комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (34
часа)
4 класс - третья и четвертая четверти (17 часов)
5 класс - первая и вторая четверти (17 часов)
Слайд 6Предполагаемые результаты
(на основе ФГОС)
Приобретение школьниками социальных знаний (1уровень);
Получение ребятами опыта
переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества
(2 уровень);
Получение школьниками
опыта самостоятельного общественного действия (3 уровень)
Слайд 7Методы обучения
Метод моральных дилемм и дискуссий –
создание доступной для
понимания школьников проблемной ситуации, имеющей отношение к реальной жизни, включающей
два или более вопросов. Предлагается на основе анализа и доказательств правомерности поведения «героя» выбрать различные варианты ответов. Метод дает возможность школьникам сделать впоследствии самостоятельный выбор в реальных жизненных ситуациях.
Слайд 8Эвристические методы –
методы, позволяющие делать акцент на творческой активности. Обучающимся
не дается в готовом виде набор определений и истин, а
предлагается самим сформулировать наиболее важные выводы.Методы обучения
Слайд 9 Исследовательский метод – организация обучения, при
которой учащиеся ставятся в положение исследователя: самостоятельно выделяют гипотезу, подтверждают
или опровергают ее, исходя из известных данных, делают выводы и обобщения, постигают ведущие понятия и идеи, а не получают их в готовом виде.Методы обучения
Слайд 10Проектирование –
особый вид деятельности, в результате которого школьники создают
конечный продукт их собственного творчества, учатся анализировать ситуацию, выделять проблему,
формулировать ожидаемые результаты, ставить задачи, находить оптимальный способ решения проблемы, составлять план действий, оценивать и анализировать свою работу, соотносить полученные результаты с ожидаемыми.Методы обучения
Слайд 11Кейс-метод –
это метод конкретных ситуаций, активного проблемного анализа ситуации
путем решения конкретных задач (решение кейсов)
Методы обучения
Слайд 12Формы, методы, варианты проведения уроков ОРКСЭ
эвристические беседы;
различные виды дискуссий (дебаты,
диспуты);
учебные и социальные проекты;
уроки-экскурсии;
деловые и ролевые игры;
практикумы;
различные викторины и другие
конкурсные события;творческие мастерские.
Слайд 13Виды, приемы, методики, техники
Дидактические игры;
Действия по инструкции;
Выработка коллективных решений;
Доказательства и
аргументация точек зрения;
Анализ ситуаций;
Решение конфликтных ситуаций;
Работа с иллюстративным материалом;
Практические работы;
Разработка
проектов;Создание текстов;
Тематические дискуссии;
Пресс-конференции;
Работа с притчами
Слайд 14Сквозная деятельность
Составление словаря терминов;
Создание галереи образов;
Разработка макета собственной книги
Теги
