Государственное профессиональное образовательное автономное учреждение

04. Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения
 
специальность 44.02.04 Специальное

дошкольное образование
  

Проект родительского собрания
«ПОЕМ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ»
 
 

 
Басова Анастасия Олеговна,
студентка 409 Л группы

 
Розова Лариса Борисовна, кпн, преподаватель

 Рыбинск, 2016

может помочь преодолеть речевые недостатки у детей старшего дошкольного возраста

с ОНР.
Задачи:
1) Расширить представления родителей о значении пения для детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
2) Организовать совместную практическую работу с родителями по ознакомлению с артикуляционной, дыхательной гимнастикой; чистоговорками; с логопедическими песнями.
3) Разработать необходимые рекомендации для родителей о правилах и технике проведения дыхательных и артикуляционных упражнений; буклет с комплексами артикуляционной и дыхательной гимнастики.

Подбор стихотворения «Музыка» Сидоровой М. В., аудиозаписи «Вальс цветов» Чайковского

П. И.
3. Поиск мелодий известных песен из мультфильмов и сказок; логопедических песен, чистоговорок из пособия «Логопедические распевки» Овчинниковой Т. С., артикуляционных и дыхательных упражнений.
4. Изготовление рекомендаций на тему: «Общие правила и техника выполнения дыхательных упражнений», «Общие правила выполнения артикуляционных упражнений».
5. Подготовка презентации.
Материалы и оборудование: проектор, компьютер, интерактивная, магнитная доска, колонки, канцелярское обеспечение: листы А4, фломастеры, планшеты; зеркала; нотный стан; ноты красного, желтого, зеленого цвета; 2 скрипичных ключа оранжевого и розового цвета.

может передать:
И шум волны, и пенье птиц, и ветер.
Про всё

она нам может рассказать.
 
То звонкою капелью засмеётся,
То вьюгой заметёт, запорошит,
Дождём весенним радостно прольётся,
Листвою золотою закружит.
 
Поют, танцуют, веселятся дети
И просто слушают, закрыв глаза.
Прекрасно, что есть музыка на свете!
Нам без неё прожить никак нельзя!

любишь петь?
2. Ты любишь петь один или с родителями?
2. Какие

песни ты поешь дома?
3. Твои родители любят петь?
4. Какая твоя любимая песня?

Результаты беседы
1. 85 % детей любят петь.
2. 90 % детей любят петь с родителями, 10 % детей любят петь одни.
3. Большинство детей любят петь дома.
4. По мнению ваших детей, 70 % родителей любят петь.
5. Дети любят петь песни из мультфильмов.

котором находятся скрипичные ключи розового и оранжевого цвета

малыши.


 

«Ежик»
Жа-жа-жа-жа,
Есть иголки у ежа.
Жи-жи-жи-жи,
Но не шьют, увы, ежи.
Жу-жу-жу-жу,
Нитки не нужны ежу.
Же-же-же-же,
Эта песня о еже.

 
Чистоговорки

боимся мы осы,
Су-су-су, су-су-су видел кто из вас осу?
Сы-сы-сы,

сы-сы-сы , мы не видели осы,
Са-са-са, са-са-са, отгадайте, где оса.
А теперь мы с вами выучим песню - про лису.

Разучивание песен

«Лиса»
Са-са-са
Это хитрая лиса.
Су-су-су
И живёт она в лесу.
Сы-сы-сы
Много дела у лисы.
Со-со-со
Она крутит колесо

по такому правилу:
первая строка – тема синквейна, одно слово, существительное

или местоимение;
вторая строка – два прилагательных или причастия, которые описывают свойства темы;
третья строка – три глагола или деепричастия, рассказывающие о действиях темы;
четвертая строка – предложение из четырех слов, выражающая личное отношение автора синквейна к теме;
пятая строка – одно слово (любая часть речи), выражающее суть темы.

нота – важно, интересно, поучительно, полезно;
жёлтая нота – важно, неинтересно,

но полезно;
зелёная нота – неважно, неинтересно, бесполезная информация.