Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Готовность к шк о льному об у чению
Содержание
- 1. Готовность к шк о льному об у чению
- 2. Готовность к школеФИЗИЧЕСКАЯПЕДАГОГИЧЕСКАЯПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
- 3. Психологическая готовность к школьному обучениюЭто необходимый и
- 4. Быть готовым к школе сегодня не значит
- 5. ПСИХОЛОГИ -ЧЕСКАЯГОТОВНОСТЬИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯВОЛЕВАЯСОЦИАЛЬНАЯМОТИВАЦИОННАЯ
- 6. наличие у ребенка кругозора, запаса конкретных знаний;достаточный
- 7. Слайд 7
- 8. Волевая готовностьопределённый уровень развития произвольной сферы :
- 9. формирование «внутренней позиции школьника»принятие новой социальной позиции
- 10. отношение ко взрослому (учитель становится непререкаемым авторитетом)отношение
- 11. Я готов к школе…Организованность поведенияЯ умею себя вестиКоммуникативные навыкиЯ умею общаться
- 12. Причины трудностей, возникающих в период адаптации
- 13. Рекомендации1. Успехи и неудачи в учебе во
- 14. Рекомендации3. Помогите ребенку обрести чувство уверенности в
- 15. РекомендацииСоздавайте положительную мотивацию вашему ребёнку.
- 16. РекомендацииНе пропускайте трудности, возможные у ребенка на
- 17. РекомендацииПриучите ребенка содержать в порядке своивещи.
- 18. Помогите своему ребенку успешно начать новую
- 19. Спасибо за внимание!
- 20. Скачать презентанцию
Готовность к школеФИЗИЧЕСКАЯПЕДАГОГИЧЕСКАЯПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1«Готовность к школьному обучению»
Лазарева С.С., педагог-психолог, учитель-логопед
МОУ «Устье -
Угольская школа»
Слайд 3Психологическая готовность к школьному обучению
Это необходимый и достаточный уровень
психического
развития ребенка для освоения
школьной учебной программы в условиях
обучения
в группе сверстников. Этот уровень позволяет прогнозировать
успешность или неуспешности обучения
первоклассника.
Слайд 4Быть готовым к школе сегодня не значит уметь читать, писать
и считать.
Быть готовым к школе значит быть готовым всему этому
научиться.П.А. Венгер
Слайд 6наличие у ребенка кругозора, запаса конкретных знаний;
достаточный уровень развития познавательных
процессов: мышления, памяти, внимания, воображения;
овладение разговорной речью;
интерес к знаниям, процессу
их получения за счет дополнительных усилий.
Интеллектуальная готовность
Слайд 8Волевая готовность
определённый уровень развития
произвольной сферы :
умение работать по
образцу;
умение сознательно подчинять свои действия правилу;
умение внимательно слушать говорящего и
точно выполнять задания;умение соблюдать дисциплину.
Слайд 9формирование «внутренней позиции школьника»
принятие новой социальной позиции - школьника,
имеющего
круг прав и обязанностей
(положительная направленность ребенка на школу)
определенный уровень
развития эмоциональной сферы ребенка (эмоциональная устойчивость);
Слайд 10отношение ко взрослому
(учитель становится непререкаемым авторитетом)
отношение к сверстникам
(проявление
коллективистской направленности –
умение успешно выполнять
совместные действия )
отношение к самому
себе (адекватное отношение ребенка к своим способностям,
результатам работы, поведению, т.е. определенный
уровень развития самосознания и самооценки).
Социально-психологическая готовность
Слайд 11Я готов к школе…
Организованность поведения
Я умею себя вести
Коммуникативные
навыки
Я умею
общаться
Слайд 12Причины трудностей, возникающих в период адаптации первоклассников
недостаточная подготовленность
ребенка к школе ;
соматическая ослабленность ребёнка;
органические повреждения центральной
нервной системы(травмы головного мозга, гипоксии, нейроинфекции);
тревожность, которая сформировалась в дошкольном возрасте;
завышенные ожидания родителей
(нормальные средние успехи ребенка воспринимаются как неудачи, а реальные достижения не учитываются,
оцениваются низко).
Слайд 13Рекомендации
1. Успехи и неудачи в учебе во многом зависят от
развития памяти, внимания и мышления ребенка.
Лучший способ их
тренировать –
игра. Сейчас разработано множество игр
и упражнений, которыми
родители могут
пользоваться, занимаясь со своим ребенком.
Следует также
подготовить руку
ребёнка к письму
(игры и упражнения по
развитию мелкой
моторики - лепка,
рисование, поделки,
конструирование и т.д.).
Слайд 14Рекомендации
3. Помогите ребенку обрести чувство уверенности в себе.
Ребенок
должен чувствовать себя в любой обстановке так же естественно, как
дома.Помогите ребенку овладеть информацией, которая позволит ему не теряться.
Приучайте ребенка к самостоятельности в обыденной жизни.
Постарайтесь
подготовить ребенка к
тому, что в школе с ним
будут учиться очень
разные дети.
Предупредите, что ему,
возможно, не удастся
сразу со всеми
подружиться, но нужно
очень постараться
наладить хорошие
отношения.
Слайд 15Рекомендации
Создавайте положительную мотивацию вашему ребёнку.
Не
сравнивайте ребенка с другими детьми, только с самим собой.
Хвалите за любые успехи, продвижение вперед. Не следует акцентировать внимание ребенка на неудаче, он должен быть уверен, что все трудности преодолимы, а успех возможен.
Само начало школьной
жизни считается тяжёлым
стрессом для детей.
Поддерживайте
спокойную и стабильную
атмосферу в доме.
По возможности не
планируйте на сентябрь –
октябрь кардинальных
перемен.
Не отправляйте ребёнка
одновременно в 1 класс и
какую-нибудь секцию,
кружок.
Слайд 16Рекомендации
Не пропускайте трудности,
возможные у ребенка на
начальном этапе овладения
учебными навыками.
Если у будущего
первоклассника, например,
есть
логопедические проблемы, постарайтесь
справиться с ними до школы
или на первом году обучения.
Составьте с ребенком
распорядок дня и вместе
следите за его
соблюдением.
Систематически приучайте
ребенка к новому режиму.
В режим дня необходимо
включить занятия в
утренние часы.
Слайд 17Рекомендации
Приучите ребенка
содержать в порядке свои
вещи.
Успехи в школе
зависят
от организации рабочего
места.
Пусть у него будет
свой рабочий стол, ручки и
карандаши.
На столе, где занимается
ребёнок, не должно быть
ничего лишнего,
отвлекающего внимание
