Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Интеграция основного и дополнительного образования
Содержание
- 1. Интеграция основного и дополнительного образования
- 2. Генрих НейгаузТаланты создавать нельзя,но создавать культуру, то
- 3. Образовательные и развивающие задачи при интеграции :1.
- 4. Направления интеграцииИнтеграция общего и дополнительного образованияИнтеграцияна основе
- 5. Основные принципы, лежащие в основе интеграции
- 6. Формирование ключевых компетенций в сфере
- 7. Задачи в системе дополнительного образования :
- 8. Материально-технические возможности учреждений дополнительного образованияМБОУ «СОШ №2»ДЮСШ-1 (бассейн)ДЮСШ-2МБОУ ДОД «ЦДОД»Школа искусствДетская библиотекаДЮСШ КСК «Нефтяник»Дворец культуры
- 9. Положительные результаты: 1. Наблюдается положительная динамика
- 10. Спасибоза внимание!
- 11. Скачать презентанцию
Генрих НейгаузТаланты создавать нельзя,но создавать культуру, то есть почву, на которой растут и процветают таланты – можно.Иногда наш труд оправдан.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2
Генрих Нейгауз
Таланты создавать нельзя,
но создавать культуру,
то есть почву,
на
которой растут и
процветают таланты – можно.
Иногда наш труд оправдан.
Слайд 3Образовательные и развивающие задачи при интеграции :
1. Предоставление каждому ребенку
наряду с получением общего среднего образования возможностей для вовлечения в
творческую деятельность, для развития индивидуальных способностей в различных сферах.2. Учет и использование в содержании образования интегрированных связей с дополнительным образованием.
3. Дифференцированный подход к организации учебно-воспитательного процесса на основе учета интересов и склонностей учащихся, проявляющихся во внеучебной деятельности.
4. Совместное планирование и организация воспитательной работы образовательного учреждения и творческих объединений дополнительного образования.
Слайд 4Направления интеграции
Интеграция общего и дополнительного образования
Интеграция
на основе внеклассных мероприятий
Интеграция
на
основе мероприятий библиотеки
Интеграция
на основе
кружков и секций
Интеграция
на основе информационно-коммуникативных
технологийИнтеграция
на основе внеурочной деятельности
Слайд 5
Основные принципы, лежащие в основе интеграции
1. Свободный выбор ребенком
видов и сфер деятельности, продвижение ребенка по конкретной программе, участие
в коллективных делах.2. Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка.
3. Возможность свободного самоопределения и самореализации
4. Усиление внимания к формированию личностных качеств.
5. Создание условий для участия детей в создании конкретного творческого продукта.
Слайд 6
Формирование ключевых компетенций
в сфере самостоятельной познавательной деятельности;
в сфере
гражданско-общественной деятельности;
в бытовой сфере;
в сфере культурно-досуговой деятельности
Слайд 7
Задачи в системе дополнительного образования :
развитие творческих способностей
и творческой активности детей;
развитие познавательных интересов;
формирование мотивации успеха;
создание условий для самоутверждения и самореализации;
создание условий всестороннего развития личности;
формирование у учащихся положительной мотивации на здоровый образ жизни;
Слайд 8Материально-технические возможности учреждений дополнительного образования
МБОУ «СОШ №2»
ДЮСШ-1 (бассейн)
ДЮСШ-2
МБОУ ДОД «ЦДОД»
Школа
искусств
Детская библиотека
ДЮСШ КСК
«Нефтяник»
Дворец культуры
Слайд 9
Положительные результаты:
1. Наблюдается положительная динамика в изменении качества знаний учащихся.
2.
Уменьшается число учащихся, состоящих на внешкольном учёте и на учёте
в ОПДН и КПДН.3. Уменьшается также количество “трудных” детей.
4. Увеличивается количество победителей творческих конкурсов.
5. Действительно, комфортная психологическая среда способствуют изменению количества неврологических заболеваний.
6. Изменяется к лучшему и состояние здоровья учащихся.
7. Занятия в кружках помогают им лучше учиться, а также находить общий язык со сверстниками и с учителями.
Теги
