ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ

общеобразовательное учреждение
начальная школа-детский сад №67 ОАО «РЖД»
инструктор физической культуры высшей

категории
Мальгина И.Д.

детей старшего дошкольного возраста
 
Тип: интегрированная, непосредственная, образовательная деятельность.
 
Вид: познание (математика,

физическая культура).
 
Тема: «Умная физкультура».

Возраст: старшая группа.
 

а зачастую разделы дошкольной образовательной программы, направленные на изучение отдельных

явлений этого единства, не дают представления о целом явлении, дробя его на разрозненные фрагменты.
Использование интегрированного подхода развивает потенциал самих воспитанников, побуждает к активному познанию окружающей действительности, осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, развитию логики, мышления, коммуникативных способностей.
Форма проведения занятий нестандартна, интересна. Использование различных видов деятельности в течение занятия поддерживает внимание воспитанников на высоком уровне, что позволяет говорить о достаточной эффективности занятий. Образовательная деятельность с использованием интеграции раскрывают значительные педагогические возможности, ощутимо повышает познавательный интерес, служит развитию воображения, внимания, мышления, речи и памяти.

Актуальность интегрированных занятий

(Юрий Кудинов)

«Дружба»
(группа «Барбарики»)

«Песенка про лучших друзей»
(группа «Барбарики»)
большие мячи по количеству

детей, геометрические фигуры, цифры от 0 до 10, кегли (2щт.), мультимедийное оборудование (музыкальное сопровождение), разрисованный цифрами сундук, золотой замок, золотой ключик (частями), сладкие призы, медали, развивающая игра «Магнитная мозаика».

физкультуры, к здоровому образу жизни, целеустремленность.
Совершенствовать

навыки порядкового счета  в прямом и обратном направлении.
Закреплять умение быстро перестраиваться на месте и во время движения, строиться в круг, колонну, шеренгу.
Закреплять умение соблюдать заданный темп, дистанцию в ходьбе и беге, выполнять задание под счет. Закреплять умение двигаться врассыпную, не сталкиваясь.
Закреплять умение ориентироваться в пространстве.
Продолжать развивать физические качества: быстроту, ловкость, силу, координацию.
Совершенствовать упражнения с мячом.
Упражнять в умении последовательно называть дни недели, времена года.
Закреплять умение в счете на прибавление и убавление на единицу.
Развивать умение логически мыслить, внимание, речь, память.
Закрепить знание геометрических фигур и цвета.
Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание заниматься спортом и математикой.
 

девиз:

два, по три, по четыре (педагог показывает цифры). Молодцы!
«2,3,4»
«Хромоножки»

одному марш!
Быстрая ходьба - марш! (дистанция два

шага; кто нарушает, тот выбывает; остановка по сигналу, музыка). Молодцы!
Сколько детей вышло из игры?
Дети отвечают…
Следующее задание:
«Колонна, шеренга, круг!»
Ведущий Ваня.
Врассыпную-марш! Дети передвигаются подскоками (музыка «Левой, правой»).
По сигналу (остановка музыки) ведущий громко называет вид построения, дети выполняют задание.

Упражнения выполняются определенное количество раз, которое озвучивает инструктор. «Школа мяча»

(7–8 упражнений). Дети считают про себя. Упражняются в умении последовательно называть дни недели, месяца, времена года.

Молодцы!

стоп у кого мяч называет цифру меньше или больше на

единицу, которую определит педагог. Молодцы!

«Ловкая цифра».
По номерам рассчитайсь! Педагог называет две цифры, которые обегают круг до своего места. Дети называют номер цифры, которая первая вернулась на свое место. Вот вы и заработали третью часть от ключа.

Молодцы!

делятся на две команды и рассчитываются по номерам.
Педагог в любом

порядке называет номера, которые оббегают кегли и возвращаются на свое место в колонне.
Ребенок, первым вернувшись назад приносит очко команде. (подведение итогов: сравнение счета, дружелюбное рукопожатие друг друга правой, левой рукой).
Молодцы!
Получайте четвертую часть от ключа.

каждой команды садятся на гимнастическую скамейку, каждая команда лицом в

противоположную сторону. За одну минуту дети стараются запомнить геометрические фигуры (форма, количество, цвет) расположенные сзади.
Затем команды поворачиваются лицом друг к другу, и ребятам предлагается рассказать, что они запомнили. Для этого игроки противоположных команд по очереди задают друг другу вопросы. За каждый правильный ответ команда получает одно очко. Выигрывает команда, набравшая больше очков.

пять частей от ключа. Давайте откроем нашу посылку.
Дети вместе

с педагогами открывают посылку, пять раз, прокручивая ключ и находят интересную игру: «Магнитная мозаика», а также медали «Молодец!».

гостями, машут правой рукой, потом левой и выходят из зала

(музыка «Дважды-два четыре»).

отжиматься!

1. Вавилова Е.Н.  «Развитие основных движений у детей 3-7 лет» 2007г.
2. Богуславская З. М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1991.
3. Габова М.А. Знакомство детей с геометрическими фигурами. /Дошкольное воспитание. - 2000. - № 9, с. 2-17.