Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Интегрированный урок "Математика и грамматика"
Содержание
- 1. Интегрированный урок "Математика и грамматика"
- 2. Совершенствовать навыки употребления имен числительных в речи
- 3. 1. Замените данные слова другими:дюжина, чертова дюжина,
- 4. Русский
- 5. 1. Решите примеры: а) 22
- 6. Русский языка) Двадцать два плюс восемьдесят три
- 7. 1. Прочтите текст.2. Выпишите из текста количественные числительные, обозначающие:а) целые числа;б) дробные числительные;в) собирательные числительныеОстров Врангеля
- 8. Числительные, обозначающие целые числа: сто пятьдесят, семьдесят
- 9. В тексте 256 слов. Из них 10
- 10. Какой процент составляют числительные, обозначающие целые числа?
- 11. 1. Прочтите текст, правильно произнося числительные.2. Выпишите
- 12. Найдите лишнее существительное. С остальными составьте правильные
- 13. Найдите лишнее число и обоснуйте свой выбор.1; 1000000; 1,5; 200.2,7; 100,4; 1.0001; -3.1/7; 10/15; 2; 13/19.Поиграем!
- 14. Система старинных мер длины и веса1
- 15. Слайд 15
- 16. Домашнее задание1. Найдите и запишите пословицы, поговорки,
- 17. Скачать презентанцию
Совершенствовать навыки употребления имен числительных в речи в соответствии с нормой.Совершенствовать вычислительные навыки.Повторить и закрепить изученное об имени числительном.Повторить и закрепить применение целых и дробных чисел в расчетных задачах.Способствовать интеллектуальному развитию
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Романова Н.А.– учитель русского языка и литературы,
Лелецкая С.В.– учитель математики
Интегрированный
урок
Слайд 2Совершенствовать навыки употребления имен числительных в речи в соответствии с
нормой.
Совершенствовать вычислительные навыки.
Повторить и закрепить изученное об имени числительном.
Повторить и
закрепить применение целых и дробных чисел в расчетных задачах.Способствовать интеллектуальному развитию учащихся, развивать логическое мышление и способность переключать внимание.
Расширить кругозор учащихся.
Формировать умения применять знания в практической деятельности и в смежных дисциплинах.
Цели урока
Слайд 31. Замените данные слова другими:
дюжина,
чертова дюжина,
полтораста,
полтора,
три
(котенка),
четыре (мальчика).
2. Запишите эти слова числами.
3. Проклассифицируйте полученные числительные.
Интеллектуальная
разминка
Слайд 4 Русский язык
Двенадцать, тринадцать, сто
пятьдесят – числительные, обозначающие целые числа.
Одна целая пять десятых –
дробное числительное.Трое, четверо – собирательные числительные.
Математика
12; 13; 150
1,5
3; 4
Проверь себя
Слайд 51. Решите примеры:
а) 22 + 83 =
(равно)…
б) 1054 – 64 = (будет)…
в)
12 * 11 = (получится)… г) 2623 : 61 = (равно)…
2. Запишите предложения расчетов без результатов (1 вариант)
3. Ответ запишите числами и словами (2 вариант)
Интеллектуальная разминка
Слайд 6Русский язык
а) Двадцать два плюс восемьдесят три равно…
б) Тысяча пятьдесят
четыре минус шестьдесят четыре будет…
в) Двенадцать умножить на одиннадцать получится…
г)
Две тысячи шестьсот двадцать три разделить на шестьдесят один равно…Математика
а) 105 (ста пяти)
б) 990 (девятьсот девяносто)
в) 132 (сто тридцать два)
г) 43 (сорока трем)
Проверь себя
Слайд 71. Прочтите текст.
2. Выпишите из текста количественные числительные, обозначающие:
а) целые
числа;
б) дробные числительные;
в) собирательные числительные
Остров Врангеля
Слайд 8Числительные, обозначающие целые числа:
сто пятьдесят, семьдесят пять, двести, триста,
десять, сто двадцать, двадцать пять, пятнадцать, семьсот, двести (10).
Дробные числительные:
полтора, два с половиной, четыре целых восемь десятых, две с половиной, три четверти (5).
Собирательные числительные:
двое, трое (2).
Проверь себя
Слайд 9В тексте 256 слов. Из них 10 числительных, обозначающих целые
числа, 5 обозначают дробные числительные и 2 собирательных числительных. Какой
процент составляет каждое из них от общего количества слов? (Результат округлите до сотых)Решите задачу
Слайд 10Какой процент составляют числительные, обозначающие целые числа?
256
– 100%
10 – х%, х =
3,91%Какой процент составляют дробные числительные?
256 – 100%
5 – х%, х = 1,95%
Какой процент составляют собирательные числительные?
256 – 100%
2 – х%, х = 0,78%
Проверь себя
Слайд 111. Прочтите текст, правильно произнося числительные.
2. Выпишите словосочетания: порядковое числительное
+ существительное и определите падеж числительного
(2 вариант).3. Найдите площадь основания башни. Вычислите высоту ступеньки башни. Округлите результат до сотых и выразите его в сантиметрах (1 вариант).
Пизанская башня
Слайд 12Найдите лишнее существительное.
С остальными составьте правильные словосочетания.
ДВОЕ (певицы, котята,
джинсы, ребята).
ЧЕТВЕРО (коты, сани, шестиклассницы, часы).
СЕМЕРО (сутки, козлята, подруги, стены).
ОБЕ
(девочки, мальчики, руки, стены).Поиграем!
Слайд 13Найдите лишнее число
и обоснуйте свой выбор.
1; 1000000; 1,5; 200.
2,7;
100,4; 1.0001; -3.
1/7; 10/15; 2; 13/19.
Поиграем!
Слайд 14Система старинных мер
длины и веса
1 верста = 500 саженям
(1,06 км);
1 сажень = 3 аршинам (2,13 м);
1 аршин
= 16 вершкам (0,71 м); 1 вершок = 4,45 см;
1 пуд = 40 фунтам (16,4 кг);
1 фунт - 96 золотникам (410 г);
1 золотник = 4,3 г.
Слайд 16Домашнее задание
1. Найдите и запишите пословицы,
поговорки, фразеологизмы
с собирательными
числительными.
2. Ответьте на вопрос:
«За тридевять земель – это за
сколько»?3. Напишите самое длинное
числительное.
