Использование личностно ориентированного подхода на уроках физической культуры

физической культуры

государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и прогноз на

будущее.
Одна из основных причин заболеваемости школьников — недостаточная двигательная активность. Отсутствие рациональных физических
нагрузок

такого обучения состоит в создании системы
психолого-педагогических условий, позволяющих в

едином классном
коллективе работать с ориентацией не на «усреднённого» ученика, а с
каждым в отдельности, с учетом индивидуальных познавательных возможностей, потребностей и интересов»

подхода
Новизна методики состоит в комбинировании элементов личностно -ориентированных и здоровьесберегающих

технологий, создании системы использования всех сторон методики урока: организации урока; подбора
средств; использования методов обучения и методов физического воспитания.

ориентированного подхода.

Задачи личностно ориентированного воспитания по физической культуре:
формирование знаний по

физической культуре (образовательная деятельность)

формирование здорового образа жизни (оздоровительная деятельность)

формирование умений, двигательной
подготовленности (развивающая деятельность);

- формирование культурологических стремлений и социально значимых качеств личности (воспитательная деятельность).

являются обучающиеся. Учащиеся делятся на основную, подготовительную и

специальную группы

и ниже среднего уровнем развития – 16% уч-ся от общего

количества школьников; средним –46%; выше среднего и высокий показали – 38% учащихся.

обучающихся считают, что «Мое здоровье в моих руках», 7% надеются

на «Бога», 14% на медицину.

2. Считаете ли Вы себя здоровым человеком? Большая половина учащихся – 88% считают себя здоровыми, у 12% наблюдаются проблемы со здоровьем.

3. Занимаетесь ли Вы укреплением своего здоровья?
93% обучающихся показали, что занимаются укреплением своего здоровья.

призеры предметных олимпиад