Как подготовить ребёнка к школе? Автор: Корытникова Елена Юрьевна учитель

«СОШ №17» г. Усолье-Сибирское

развитие общего кругозора
• изучение букв и цифр, геометрических фигур

и цветов, понятий право/лево, большой/маленький, широкий/узкий и т.д.
• формирование умения считать в пределах 10 и обратно
• формирование фонематического слуха
• тренировка умения анализировать, классифицировать, обобщать
• обязательное развитие мелкой моторики
• тренировка памяти, внимания

движений кистей и пальцев рук - один из показателей психического

развития ребенка.
Высокий уровень развития мелкой моторики свидетельствует о функциональной зрелости коры головного мозга и о психологической готовности ребенка к школе.
Мелкая моторика – основа развития психических процессов: внимания, памяти, восприятия, мышления и речи.

формирования правильной траектории движений при выполнении графического элемента (буквы, цифры,

геометрической фигуры).
Неустойчивый почерк (неровные штрихи, различная высота и протяженность графических элементов, большие, растянутые, разнонаклонные буквы).
Тремор.
Очень медленный темп письма.

пластилина.
Рвать на мелкие куски газету, бумагу (чем мельче, тем

лучше).
Нанизывание пуговиц, крупных бусинок на шнурок, а мелких бусин, бисера – на нитку с иголкой.
Сортировка бобов, фасоли, гороха, а также крупы (пшена, гречки, риса).
Собирать, складывать пирамидки.
Застёгивать пуговицы.
Завязывать, развязывать узлы.
Разнообразная работа с ножницами.
Продевание нитки в иголку.
Посыпание песочка: горстью, щепоткой, разными пальцами.
Игры с конструктором, мозаикой и другими мелкими предметами.
Стирание ластиком нарисованных предметов.

перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно

указательный, средний и т.д. Проба выполняется в прямом и в обратном порядке. В  начале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем сразу двумя руками.

основе крупами, пластилиновые узоры);
игры с пуговицами;
шнуровка;
рисование веревочкой (выкладывание нитками

контура рисунка на бархатной бумаге контрастного цвета);
мозаика

Творческие упражнения:

отличаются.

домиков нарисовано на картинке?
четыре
3. Какое выражение лица у

смайлика?
веселое
4. Ножницы на рисунке открыты или закрыты?
открыты
5. Какого цвета карандаш?
синий
6. У каждого ли домика нарисованы трубы?
да

обладать и коммуникативными и социальными навыками
• не бояться

вступать в контакты со взрослыми и сверстниками
• уметь отстаивать свою позицию цивилизованными методами
• осознавать смысл процесса обучения в школе
• уметь подчиняться установленным правилам, знать, что такое дисциплина и понимать ее необходимость
• иметь положительную мотивацию, желание учиться
• уметь целенаправленно и по своей инициативе работать над заданием, организовывать, планировать свои действия и отвечать за их последствия
• иметь позитивное отношение к самому себе.