Ключевые требования к проведению лабораторно-практических занятий в ПОО

№ 273-ФЗ.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14

июня 2013 № 464 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего образования».
Письмо Министерства образования Российской Федерации от 05.04.1999 № 16-52-58ин/16-13 «О рекомендациях по планированию, организации и проведению лабораторных работ и практических занятий в образовательных учреждениях среднего профессионального образования».
Федеральные государственные образовательные стандарты (далее ФГОС) среднего профессионального образования.

и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования

- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 14 июня 2013 г. N 464, Письмом Минобразования России от 5 апреля 1999 года №16-52-58ин/16-13 «О рекомендациях по планированию, организации и проведению лабораторных работ и практических занятий в образовательных учреждениях среднего профессионального образования» к основным видам учебных занятий наряду с другими отнесены лабораторные работы и практические занятия (далее - ЛПЗ), направленные на экспериментальное подтверждение теоретических
1.Дисциплины, по которым планируются ЛПЗ и их объемы, определяются примерными и рабочими программами ПОО по специальности.
2.При проведении ЛПЗ учебная группа согласно ФГОС СПО может делиться на подгруппы численностью не менее 8 человек.
3.ЛПЗ должны, как правило, тематически следовать за определенными темами теоретического материала учебной дисциплины.

себя:
- экспериментальная проверка формул, методик расчета;
- установление и подтверждение закономерностей;
- ознакомление с методиками

проведения экспериментов;
- знакомство с новой техникой, оборудованием, измерительными приборами и др.
5. Практические занятия включают в себя:
- формирование практических умений, необходимых в последующем в профессиональной деятельности;
- решение разного рода задач, в том числе, профессиональных (анализ производственных ситуаций, решение ситуационных производственных задач, выполнение профессиональных функций в деловых и ролевых играх и т.п.);
- выполнение вычислений, расчетов, чертежей; работа с измерительными приборами, оборудованием, аппаратурой.
6. Количество часов ЛПЗ фиксируется в учебном плане ПОО и далее отражается в программах учебных дисциплин и профессиональных модулей.

с расчетом, чтобы за отведенное время они могли быть качественно

выполнены большинством обучающихся.
8.Количество часов, отводимых на лабораторные работы и практические занятия, фиксируется в календарно - тематических планах учебных дисциплин/МДК.
9.Перечень ЛПЗ в программах учебных дисциплин/профессиональных модулей, а также количество часов на их проведение должны формировать уровень подготовленности выпускника, определенный ФГОС СПО по соответствующей специальности, а также дополнительными требованиями к уровню подготовки обучающегося, установленными самим образовательным учреждением.

в учебных кабинетах или специально оборудованных помещениях (спортивных залах, площадках,

компьютерных классах, учебных аудиториях и т.п.), продолжительностью не менее 1-го академического часа.
2.Необходимыми структурными элементами практического занятия, помимо самостоятельной деятельности обучающихся, являются инструктаж, проводимый преподавателем, а также анализ и оценка выполненных работ и уровень овладения обучающимися запланированными умениями.
3.Выполнению ЛПЗ предшествует домашняя подготовка с использованием соответствующей литературы (учебники, лекции, методические пособия и указания и др.) и проверка знаний обучающихся как критерий их теоретической готовности к выполнению задания.
4. В соответствии с ФГОС СПО ЛПЗ могут носить ознакомительный (1 уровень), репродуктивный (2 уровень), продуктивный характер (3 уровень).

занятия могут носить:
- репродуктивный характер. Работы, имеющие репродуктивный характер, отличаются

тем, что при их проведении обучающиеся применяют подробные инструкции.
- частично-поисковый характер. При выполнении частично-поисковых работ обучающиеся не применяют подробные инструкции, а самостоятельно осуществляют подбор оборудования; выбирают способы аналитических действий; планируют использование учебной и справочной литературы.
- поисковый характер. Работы, носящие поисковый характер, выполняются как решение проблемы с опорой на имеющиеся теоретические знания по теме.

работ и практических занятий могут быть использованы различные формы организации

учебной деятельности обучающихся:
Фронтальная. При фронтальной форме организации занятий все обучающиеся выполняют одновременно одну и тоже работу.
Групповая. При групповой форме организации занятий одна и та же работа выполняется группами обучающихся по 2-5 человек.
Индивидуальная. При индивидуальной форме организации занятий каждый обучающийся выполняет индивидуальное задание.
Сочетание нескольких форм организации учебной деятельности.

практических занятий по дисциплине определяется предметными (цикловыми) комиссиями.
2.Оценки за выполнение

лабораторных работ и практических занятий выставляются в журнале теоретического обучения группы.
3. Требования к содержанию ЛПЗ определяются П(Ц)К.
4.Структура и содержание ЛПЗ включает в себя следующие элементы:
- тема занятия;
- цель занятия;
- инструктаж по технике безопасности;
- оборудование и аппаратура;
- материалы и их характеристики;
- краткие теоретические основания выполняемого задания;
- порядок выполнения задания;
- таблицы;
- выводы (без формулировки);
- контрольные вопросы;
- учебная и специальная литература.
5.Лабораторные работы (задания) оформляются:
- для гуманитарного и социально-экономического циклов дисциплин: на листах формата А 4, без рамки, разборчивым почерком с соблюдением требований к оформлению иллюстраций, формул и таблиц;
- для профессионального цикла дисциплин: на листах формата А4, с рамкой и основной надписью, разборчивым почерком, с соблюдением требований к оформлению отчета.

тетрадях, без рамки и основной надписи, разборчивым почерком.
7.Отчет по

ЛПЗ рекомендуется оформлять в виде таблиц, графиков, схем, структур, графических записей, рисунков, расчетов сравнительного анализа, решение конкретных производственных задач и ситуаций и т.д. целесообразно применение рабочих тетрадей по дисциплинам.
8. Отчет по ЛПЗ студент выполняет индивидуально с учетом рекомендаций по оформлению. Текстовая часть отчета должна включать пункты: - условие задачи; - порядок выполнения.
9.Методические указания (рекомендации) разрабатываются по каждому ЛПЗ, предусмотренными рабочей программой учебной дисциплины/МДК: в соответствии с количеством часов, требованиями к знаниям и умениям, темой ЛПЗ, установленными рабочей программой учебной дисциплины/МДК по соответствующим разделам (темам).

ЛПЗ включают в себя:
- титульный лист;
- пояснительную записку;
- наименование

раздела (темы);
- объем учебного времени, отведенный на ЛПЗ;
- наименование темы ЛПЗ;
- цель ЛПЗ (в т.ч. требования к знаниям и умениям студентов, которые должны быть реализованы);
- перечень необходимых средств обучения (оборудование, материалы и др.);
- требования по теоретической готовности студентов к выполнению ЛПЗ (требования к знаниям, перечень дидактических единиц);
- содержание заданий;
- рекомендации (инструкции) по выполнению заданий;
- требования к результатам работы, в т.ч. к оформлению;
- критерии оценки и формы контроля;
- список рекомендуемой литературы;
- пример оформления ЛПЗ;
11.Методические указания (рекомендации) для студентов по выполнению ЛПЗ набираются стандартным шрифтом, Times New Roman, 14 пунктов, междустрочный интервал - одинарный, поле левое 2,5 мм, правое - не менее 10 мм, верхнее - не менее 15мм, нижнее - не менее 20 мм. (или по иным требованиям, установленным ПОО).
12.Методические рекомендации по выполнению ЛПЗ должны быть доступны студентам.

оценки уровня развития общих и формирования профессиональных компетенций у обучающихся

используются различные формы и методы контроля:
- наблюдение за работой обучающихся во время лабораторных и практических занятий;
- анализ результатов наблюдения;
- экспертная оценка отчетов и индивидуальных заданий;
- самооценка деятельности.
Знания, умения, практический опыт, полученные обучающимися во время лабораторных работ и практических занятий, контролируется на зачете/экзамене по учебной дисциплине /МДК (возможен формат ДЭ).
Оценки за выполнение лабораторных работ и практических занятий учитываются как результат текущего контроля знаний обучающегося. Уровень подготовки определяется оценками: 5 «отлично», 4 «хорошо», 3 «удовлетворительно», 2 «неудовлетворительно». Текущий контроль знаний проводится за счет времени, отведенного рабочим учебным планом на изучение дисциплины, результаты заносятся в журнал успеваемости обучающихся.

обучения) проводится учет выполнения студентами установленных учебным планом ЛПЗ. На

страницах ЛПЗ в журнале указываются:
-тема ЛПЗ;
-дата выдачи задания;
-дата фактического выполнения задания;
-оценка за выполнение ЛПЗ.
5. Показатели и критерии оценки разрабатываются преподавателями, согласуются с предметными (цикловыми) комиссиями и являются частью фонда оценочных средств образовательной программы (ООП).
6. В соответствии с графиком контроля заместитель директора по учебно- производственной работе, руководитель структурного подразделения, председатель предметной (цикловой) комиссии осуществляет контроль за ходом проведения ЛПЗ и качеством выполнения отчетов.

практических занятий
1.Объем времени, отводимый на выполнение лабораторных работ и практических

занятий в рабочем плане, планируется на основе ФГОС соответствующей специальности и рабочей программы учебной дисциплины. Предметные (цикловые) комиссии на своих заседаниях рассматривают предложения преподавателей учебных дисциплин и рекомендуют объем времени, отводимый на выполнение практических занятий и лабораторных работ по каждой дисциплине рабочего учебного плана
2.Распределение отведенного объема времени осуществляется преподавателем/мастером ПО соответствующей дисциплины самостоятельно, на основе рекомендуемого примерной программой учебной дисциплины/МДК (при ее наличии), с учетом специфики изучаемой дисциплины/МДК.
3.Темы лабораторных работ разрабатываются преподавателем/мастером ПО соответствующей дисциплины/МДК самостоятельно, в соответствии с содержанием образования по соответствующему разделу (теме), на основе перечня тем, программам учебных дисциплин.
4.Перечень лабораторных работ и практических занятий в рабочих программах дисциплины, а также количество часов на их проведение могут отличаться от рекомендованных примерной программой (при ее наличии), но при этом должны обеспечивать реализацию требований к уровню подготовки обучающегося по соответствующей дисциплине/МДК.

обучения) должен:
- Собрать выполненные студентами отчеты по ЛПЗ.
- Провести

анализ отчетов и работ с указанием количества выполненных отчетов и работ по отношению к запланированному, типичных ошибок, допущенных студентами в ходе выполнения отчетов и работ, средней оценки, полученной за выполненные отчеты и работы.
2. Комплексы выполненных обучающимися отчетов и работ хранятся в учебных кабинетах и лабораториях один год с момента выполнения. По истечении указанного срока все отчеты и работы, не представляющие интереса, списываются по акту.
3. Лучшие отчеты и работы, представляющие учебно-методическую ценность, могут быть использованы в качестве учебных пособий в кабинетах и лабораториях ПОО.

сопровождение заданий и упражнений в соответствии с профилем специальности и

профессии обучающегося.
Применение тестового контроля, определяющего уровень теоретической подготовленности обучающихся к лабораторной работе или практическому занятию.
Использование в практике преподавания поисковых лабораторных работ, построенных с применением методов проблемного обучения.
Проведение лабораторных работ и практических занятий с применением заданий, дифференцированных по уровню сложности.