ЛЭПБУК Путешествие в мир Сенсорики Автор: Бурлакова Е.Е.. С. Чугувка 2017

Автор: Бурлакова Е.Е. .


С. Чугувка 2017 год

его представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине,

положении в пространстве, запахе, вкусе. С восприятия предметов и явлений окружающего мира и начинается познание.
Актуальна эта тема, потому что успешность познавательного развития определяется уровнем развития сенсорных процессов. Дидактические игры способствуют умственному, эстетическому и нравственному воспитанию детей. Дидактические игры выполняют функцию – контроль за состоянием сенсорного развития детей; являются одним из наиболее важных занятий для развития детей дошкольного возраста, потому как ребенок практически все в этом мире познает через игру.
Сенсорное развитие – фундамент формирующегося интеллекта.

когда я объединила их вместе, получилось очень удобное и много

функциональное пособие, которое может быть использовано в индивидуальной и подгрупповой работе, а также как диагностический материал.
Цель:
Формирование сенсорного развития детей дошкольного возраста через дидактическое
пособие лэпбук.

через дидактические игры оформленные в лэпбуке;
Продолжать знакомить с геометрическими фигурами

(круг треугольник, квадрат, овал, прямоугольник); с цветами (красный синий, зеленый, желтый, оранжевый, фиолетовый, белый, серый).
Развивать умение: использовать эталоны как общепринятые свойства предметов: (цвет, форма, размер.). Подбирать предметы по одному, двум качествам (цвет, размер, материал и т. п.).
Совершенствовать восприятие детей путем активного использования органов чувств (осязание, зрение).
Приветствовать попытки детей самостоятельно обследовать предметы, используя знакомые и новые способы: сравнивать, группировать, классифицировать предметы.

с лэпбуком (умение не отвлекаться от поставленной задачи, доводить её

до завершения, стремиться к получению положительного результата и т. д.).

ребенка, с разными вариантами, уровнями сложности, учитывая зону ближайшего развития

ребенка, которые могут быть использовано в индивидуальной и подгрупповой работе, а так же как диагностический материал.
1.Дидактическая игра «Весёлые прищепки».
2. Дидактическая игра «Лото с геометрическими фигурами».
3. Дидактическая игра «Почини одежду».
4. Дидактическая игра «Разложи по размеру, длине, ширине, высоте».
5. Дидактическая игра «Тактильные дорожки».
6. Дидактическая игра «Цветные кружочки».
7. Дидактическая игра «Разрезные картинки».
8. Дидактическая игра «Продолжи ряд».
9. Дидактическая игра «Танграм».
10. «Пальчиковый театр».
11. «Пальчиковые игры».
12. Книжки раскладушки: «О цвете в стихах». «Геометрические фигуры». «Форма».
13. Сенсорное панно.

другими предметами.
Задачи:
развивать умение обращать внимание на цвет и форму

предметов;
закрепить понятия цвета: синий, красный, жёлтый, зелёный, оранжевый, фиолетовый, белый, серый
закрепить умение группировать разнородные предметы (прищепки синего цвета к синему ёжику, жёлтые к жёлтому и т.д;
развитие тактильных ощущений; развитие зрительного восприятия и внимания.

форму изображенного предмета с геометрическими фигурами подбирать предметы по геометрическому образцу. Развивать мелкую

моторику рук;

сопоставлять геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник. Задачи: Формировать умение группировать

предметы в группы по какому-либо объединяющему их признаку. Развивать зрительное восприятие, наблюдательность, внимание.

детей сравнивать предметы по величине (размер, длина, высота, ширина), используя

слова: шире – уже, длиннее - короче, выше - ниже, больше – меньше.
Задачи:
Закреплять умение путем наложения и на «глаз» сравнивать контрастные предметы.
Развивать умение анализировать, сравнивать, классифицировать предметы по величине.

активный словарь новыми словами;
развивать память, внимание, воображение, образное мышление;
развивать мелкую

моторику.

чередовать по цвету, выявляя закономерность.

образом реального предмета, складывая картинку, разрезанную на  4 части.

логическое мышление;
воспитывать умение
самостоятельно выполнять задания;
развивать математические способности, мелкую моторику пальцев.

выкладывание картинок из геометрических фигур с речевым материалом;
составлять фигуру-силуэт, ориентируясь

на образец.

речью; развивать коммуникативные способности детей в процессе пальчикового театра. 

речи.

Закрепить представления о форме, цвете, величине.

индивидуальности ребёнка через гармонизацию его внутреннего мира.