Логопедическая работа учителя - логопеда в коррекционных классах

Содержание

1. Логопедическая работа учителя - логопеда в коррекционных классах
2. Цель и задачиЦель: коррекция устной и письменной
3. Направления работы логопеда
4. Взаимодействие логопеда с сотрудниками школы, родителями и учащимися
5. Применение здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях
6. Кабинет для индивидуальных логопедических занятий
7. Дидактический материал
8. Подгрупповые логопедические занятия
9. Развитие мелкой моторики Пальчиковая гимнастика, су-джок терапия, арттерапия
10. Коррекция звукопроизношения
11. Коррекционные занятия
12. 8 мартаПодготовка к праздникам на уроках коррекционной ритмике
13. Мероприятия
14. Развитие мелкой моторики; шнуровка, мозайка, конструктор, пазлы
15. Логопедия / Под ред. проф. Л.С. Волковой.
16. Скачать презентанцию

Цель и задачиЦель: коррекция устной и письменной речи у младших школьниковЗадачи:Образовательная: развитие фонетической, лексико-грамматической и синтаксической сторон речиКоррекционная: обогащение словарного запаса, развитие высших психических функций (память, внимание, мышление), формирование мелкой и

Главная
Разное
Логопедическая работа учителя - логопеда в коррекционных классах

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1900igr.net
Школьный логопедический пункт.

Подготовила
Учитель-логопед:СШ№41
а.Кабанбай батыра
Целиноградского района
Акмолинской области

Хамитова Ж.Н.

900igr.net Школьный логопедический пункт.Подготовила Учитель-логопед:СШ№41а.Кабанбай батыра Целиноградского района Акмолинской области Хамитова Ж.Н.

Слайд 2Цель и задачи
Цель: коррекция устной и письменной речи у младших

школьников
Задачи:
Образовательная: развитие фонетической, лексико-грамматической и синтаксической сторон речи
Коррекционная: обогащение словарного

запаса, развитие высших психических функций (память, внимание, мышление), формирование мелкой и общей моторики (динамическая и статическая координация движений), развитие пространственных и временных представлений, развитие дыхания, развитие интонационной стороны речи, развитие слухового, зрительного и кинестетического анализаторов
Воспитательная: воспитание уважения друг к другу, признание уникальности и неповторимости каждого
Охранительная: профилактика нарушений зрения, слуха, дыхания, осанки, преодоление перегрузки учащихся путем переключения их на разные виды действия

Цель и задачиЦель: коррекция устной и письменной речи у младших школьниковЗадачи:Образовательная: развитие фонетической, лексико-грамматической и синтаксической сторон

Слайд 3Направления работы логопеда

Слайд 4Взаимодействие логопеда с сотрудниками школы, родителями и учащимися

Слайд 5Применение здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях

Слайд 6 Кабинет для индивидуальных логопедических занятий

Слайд 7Дидактический материал

Слайд 8Подгрупповые логопедические занятия

Слайд 9Развитие мелкой моторики
Пальчиковая гимнастика,
су-джок терапия, арттерапия

Слайд 10Коррекция звукопроизношения

Слайд 11Коррекционные занятия

Слайд 128 марта
Подготовка к праздникам на уроках коррекционной ритмике

Слайд 13Мероприятия

Слайд 14Развитие мелкой моторики;
шнуровка, мозайка, конструктор, пазлы

Слайд 15Логопедия / Под ред. проф. Л.С. Волковой. М., 1989.
Филичева Т.Б.,

Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. М., 1989.
Фотекова Т.А. Тестовая

методика диагностики устной речи младших школьников. М., 2006.
Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Экспресс-обследование звукопроизношения у детей дошкольного и младшего школьного возраста. М., 2004.
Садовникова И.Н. Нарушения устной и письменной речи и их преодоление у младших школьников. М., 1997.
Ястребова А.В., Бессонова Т.П. Обучаем читать и писать без ошибок: Комплекс упражнений для работы учителей-логопедов с младшими школьниками по предупреждению и коррекции недостатков письма и чтения. М., 2007.
Парамонова Л.Г. Предупреждение и устранение дисграфии у детей. СПб., 2004.
Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. М., 2006.

Методическая литература