Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Лук - зелёный друг
Содержание
- 1. Лук - зелёный друг
- 2. Тип проекта – творческий, коллективный, долгосрочный.Исполнители –
- 3. Задачи: Вызвать интерес детей к проектной деятельности,
- 4. Актуальность темы: предметно-содержательная область проекта объединила все
- 5. Этапы проекта Подготовительный этап.Запуск проекта.Основной этап.Практическая работа.Экспериментально-опытная работа.Презентация.Каждый этап проекта заканчивается рефлексией и диагностикой.
- 6. 1. Подготовительный этап.На подготовительном этапе – поддержка
- 7. Практическая работаВ начале декабря мы принесли луковицы
- 8. Выращивание лука в зимних условияхЛук выращивали в стаканчиках с водой и в горшках с землёй.
- 9. Изучали условия для роста лукаЛуку, как и любому растению, нужны свет,тепло, воздух, вода.
- 10. Групповая работа над созданием проекта « Лук – зелёный друг»
- 11. Искали интересный материал о луке в различных справочниках, энциклопедиях.
- 12. Поиск нового – увлекательное занятие
- 13. Из истории лукаЭто лук, одно из самых
- 14. Азия, горы Афганистана, Ирана – родина репчатого
- 15. У нас лук получил широкое распространение ещё
- 16. Условия роста лука Лук – растение
- 17. Лук от семи недугУ лука есть особые
- 18. Лук в народном творчестве
- 19. Говорят, я горький,Говорят, я сладкий.Стрелочкой зелёнойЯ расту
- 20. Пословицы о лукеЛук от семи недугов лечит.Лук
- 21. ЗапомниРазговорам вы не верьте,В пище очень ценен
- 22. Результативность проектаТворческий потенциал каждого учащегося раскрыт, каждый
- 23. Можно говорить и о приобретенных компетенциях детей,
- 24. Процесс и результат проекта принес детям удовлетворение,
- 25. Список используемой литературыБрылёв В.А. «Красная книга: Редкие
- 26. Скачать презентанцию
Тип проекта – творческий, коллективный, долгосрочный.Исполнители – учащиеся 4 класса и учитель.Характер проекта – учебно-исследовательская работа.Цель: вырастить зелёный лук для школьной столовой, получить навык исследовательской работы
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Тип проекта – творческий, коллективный, долгосрочный.
Исполнители – учащиеся 4 класса
и учитель.
Характер проекта – учебно-исследовательская работа.
Цель: вырастить зелёный лук для
школьной столовой, получить навык исследовательской работы
Слайд 3Задачи:
Вызвать интерес детей к проектной деятельности, т. к. она
дает возможность:
Проявить творчество мышления
Научиться элементам поисковой работы
Научиться способам поиска информации,
ее анализа, структурирования.
Слайд 4
Актуальность темы: предметно-содержательная область проекта объединила все предметы, изучаемые в
начальной школе, их взаимообусловленные связи.
Практическая направленность проекта в том,
что каждый ребенок вырастил и подарил зелёные перья лука в школьную столовую.Структура – блок теоретических знаний, практическая деятельность, опытно-экспериментальная работа.
Доминирующая деятельность в проекте – учебно-исследовательская, творческая и поисковая
Слайд 5Этапы проекта
Подготовительный этап.
Запуск проекта.
Основной этап.
Практическая работа.
Экспериментально-опытная работа.
Презентация.
Каждый этап проекта
заканчивается рефлексией и диагностикой.
Слайд 6
1. Подготовительный этап.
На подготовительном этапе – поддержка родителей и изучение
учебника А.Савенкова “Я - исследователь”, где изложена методика.
2. Запуск проекта.
Начало
поиска информации, выделение ступеней поиска для достижения главной цели. 3. Основной этап.
Дети собирали материал и изучали его по подтемам, их предлагали учащиеся в ходе работы над проектом, а “Идти от детей” – одна из заповедей учителя .
Слайд 7Практическая работа
В начале декабря мы принесли луковицы в класс. Обрезали
у них верхушки. Для посадки использовали пластиковые стаканчики
Слайд 13Из истории лука
Это лук, одно из самых популярных и очень
древних овощных растений. Его выращивают пять тысячелетий. Возделывание этой культуры
началось в древнем Китае, затем перешло в Индию и Египет.
Слайд 14
Азия, горы Афганистана, Ирана – родина репчатого лука. Ведь слой
земли в горах неглубок, поэтому корешки у него короткие слабые.
Зато их много. Тоненькие, как струнки, они проникнут в любую щелку между камней, где найдётся земля.
Слайд 15У нас лук получил широкое распространение ещё в 8 веке
Даже
в бедной семье суп не варили без луковицы. Она была
не только приправой, но и защитницей от всех болезней.
Слайд 16Условия роста лука
Лук – растение длинного дня. Он
хорошо переносит холод, может расти при
положительной температуре,
близко к нулю
градусов. Семена лука в обычных условиях в почве прорастают медленно. Нужно их предварительно замочить.
Слайд 17Лук от семи недуг
У лука есть особые летучие
вещества – фитонциды,
убивающие
многие виды болезнетворных микробов.
Кусочка лука достаточно, чтобы убить всех микробов
в полости рта.
Слайд 18Лук в народном творчестве
Загадки
Я вырос
на грядке,
Характер мой гадкий:
Куда ни приду,
Всех до слёз доведу.
Слайд 19
Говорят, я горький,
Говорят, я сладкий.
Стрелочкой зелёной
Я расту на грядке.
Я полезный
самый,
В том даю я слово.
Ешьте меня всяким –
Будете здоровы.
Слайд 20Пословицы о луке
Лук от семи недугов лечит.
Лук семь недугов изводит.
Попросту,
без луку, на крестьянскую руку.
Лук да баня всё правит.
Слайд 21Запомни
Разговорам вы не верьте,
В пище очень ценен лук,
Луком лечим мы
недуг.
И не враг он нам, а друг.
Слайд 22Результативность проекта
Творческий потенциал каждого учащегося раскрыт, каждый ученик публично продемонстрировал
достигнутый результат, он был значим и интересен для детей, дети
выступали в роли экологов, литераторов, историков, художников, озеленителей, ученых. Кругозор детей расширился, мыслительная деятельность активизировалась.
Слайд 23
Можно говорить и о приобретенных компетенциях детей, а именно –
узнали, как сделать, сумели сделать, и будут делать самостоятельно сами
в новых ситуациях.
Слайд 24
Процесс и результат проекта принес детям удовлетворение, радость переживания успеха,
осознание собственных умений, компетенции. Дети готовы и хотят выполнять коллективно
следующий проект.
Слайд 25Список используемой литературы
Брылёв В.А. «Красная книга: Редкие и охраняемые растения
и животные»
Демидова М.Ю. Естественно – научные проекты.- М.: Школьная пресса,
2005Журнал–сборник “Читаем, учимся, играем” № 5, 1999 г. Лисянский Б., Ладыгина Г. “Разновидности лука” - М.: ООО “Издательство Астрель”, 2002
Панкеев И.А.Энциклопедия этикета. – М.:ОЛМА – ПРЕСС, 2003
Пахомова Н.Ю. Методология учебного проекта. Учитель, 2000г. № 1, 4
Савенков А.И. Я – исследователь. Учебник-тетрадь для младших школьников. Изд. “Учебная литература”, 2004
