Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Мастер-класс «Проблемно-диалогическое обучение на уроках русского языка»
Содержание
- 1. Мастер-класс «Проблемно-диалогическое обучение на уроках русского языка»
- 2. Слайд 2
- 3. Проблемно-диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое
- 4. Основная идея технологии: Ученик
- 5. Традиционный урокПроверка д/з учеников
- 6. Этапы проблемно-диалогического урокаСоздание проблемной ситуации учителем
- 7. Постановка проблемыКлассу предлагается практическое задание на новый
- 8. Методы постановки учебной проблемы: Побуждающий от
- 9. Побуждающий от проблемной ситуации диалог.Педагогические действия:1) создание
- 10. Побуждающий к гипотезам диалог Тема урока: «Правописание мягкого знака после шипящих на конце существительных"
- 11. Побуждающий к гипотезам диалог (продолжение)
- 12. Подводящий к теме диалог
- 13. Плюсы и минусы диалогов Побуждающий диалогВопросы учителя,
- 14. Сообщение темы с мотивирующим приемом
- 15. Приёмы создания
- 16. При работе с использованием проблемно-диалогического обучения происходит
- 17. Технология проблемно-диалогического обучения является:результативной;здоровьесберегающей;общепедагогической.
- 18. Скачать презентанцию
«Доводы, до которых человек додумался сам, убеждают больше, чем те, которые пришли в голову другим»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ
ПРОБЛЕМНО – ДИАЛОГИЧЕСКОГО
ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
Мастер-класс учителя русского
языка и литературы МБОУ «Шпалозаводская СОШ» Вторушиной Ольги Ивановны
Слайд 2 «Доводы, до которых человек додумался сам, убеждают больше, чем те,
которые пришли в голову другим»
Луи ПаскальЦель мастер - класса: поделиться своим опытом использования проблемно-диалогического обучения для развития познавательной деятельности школьников.
Результат: осознание нашей педагогической аудиторией необходимости и эффективности использования технологии проблемно-диалогического обучения.
Слайд 3Проблемно-диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний посредством
диалога с учителем, постановки и решения проблемной ситуации
Слайд 4Основная идея технологии:
Ученик – не объект
обучения, пассивно воспринимающий учебную информацию, а активный субъект, самостоятельно владеющий
знаниями и решающий познавательные задачи. = Стандарты 2 поколения
Слайд 5
Традиционный урок
Проверка д/з учеников учителем.
2. Объявление темы
учителем.
3. Объяснение темы учителем.
4. Закрепление знаний учениками.
Проблемно-диалогический урок
1. Создание
проблемной ситуации учителем и формулирование проблемы учениками.2. Актуализация учениками своих знаний.
3. Поиск решения проблемы учениками.
4. Выражение решения.
5. Применение знаний учениками.
Слайд 6 Этапы проблемно-диалогического урока
Создание проблемной ситуации учителем и формулирование учебной
проблемы учениками.
2) Выдвижение версий решения проблемы.
3) Актуализация имеющихся знаний.
4) Составление
плана решения проблемы.5) Поиск решения проблемы – открытие нового знания.
6) Выражение решения проблемы и применение нового знания на практике.
Слайд 7Постановка проблемы
Классу предлагается практическое задание на новый материал, т.е. в
буквальном смысле предъявляется требование «сделайте то, что только сегодня будем
изучать»;полученные результаты необходимо озвучить фронтально («Посмотрим, как вы справились с заданием»)- проблемная ситуация с удивлением;
учитель разворачивает с классом побуждающий диалог;
сформулированная школьниками учебная проблема (вопрос для исследования или тема урока) фиксируется учителем на доске
Слайд 8 Методы постановки учебной проблемы:
Побуждающий от проблемной ситуации диалог.
Подводящий
к теме диалог.
Сообщение темы с мотивирующим приемом.
Слайд 9Побуждающий от проблемной ситуации диалог.
Педагогические действия:
1) создание проблемной ситуации;
2) побуждение
к осознанию противоречия проблемной ситуации;
3) побуждение к формулированию учебной проблемы;
4)
принятие предлагаемых учениками формулировок учебной проблемы. 
Слайд 10Побуждающий к гипотезам диалог Тема урока: «Правописание мягкого знака после шипящих
на конце существительных"
Слайд 12 Подводящий к теме диалог
Система посильных
ученику вопросов и заданий, которые пошагово приводят класс к формулированию
темы урока.Разные типы вопросов:
Репродуктивные (вспомнить, выполнить по образцу);
Мыслительные (на анализ, сравнение, обобщение).
Слайд 13Плюсы и минусы диалогов
Побуждающий диалог
Вопросы учителя, побуждающие детей высказывать
различные версии решения проблемы
+ Развивает творческое мышление.
+ Максимально близок к
жизненным ситуациям.- Ученики могут увести в сторону от темы.
- Невозможно рассчитать время на уроке.
Подводящий диалог
Цепочка вопросов, последовательно приводящих к правильному ответу, запланированному учителем
+ Развивает логическое мышление.
+ Просчитывается по времени.
+ Ведет к нужному результату коротким путем.
- В меньшей степени развивает творчество и инициативу.
Слайд 15
Приёмы создания проблемной ситуации.
С удивлением: между двумя (или более)
фактами, между житейским представлением учеников и научным фактом
С затруднением: между
необходимостью и невозможностью выполнить задание учителя
Слайд 16При работе с использованием проблемно-диалогического обучения происходит развитие:
умственных способностей учащихся
(возникающие затруднения заставляют учащихся задумываться, искать выход из проблемной
ситуации);2. самостоятельности (самостоятельное видение проблемы, формулировка проблемного вопроса, проблемной ситуации, самостоятельность выбора плана решения);
З. креативного мышления (самостоятельное применение знаний, способов действий, поиск нестандартных решений).
Слайд 17Технология проблемно-диалогического обучения является:
результативной;
здоровьесберегающей;
общепедагогической.
Теги
