Методическая разработка по организации работы с родителями: "Артикуляционная гимнастика. Делаем вместе с нами!".

категории «Колокольчик»
сл.Б.

Мартыновка

Родителям в копилку

которых состоит в том, чтобы как можно лучше развить артикуляционный

аппарат ребёнка. Конечно, малыши уже с самого своего рождения выполняют различные непроизвольные движения при помощи губ и языка.

ежедневно, в спокойной обстановке. 2.Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в

день по 3-5 минут.
3. Все упражнения надо выполнять естественно, без напряжения ( ребенок сидит спокойно , плечи не поднимает , пальцы рук не напряжены и не двигаются ) .
4.Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз
5.Некоторые упражнения делаются под счет, который ведет взрослый. Это необходимо для того, чтобы у ребенка выработалась устойчивость наиболее важных положений губ, языка.
6.Начинать гимнастику лучше с упражнений для губ.  7.При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.  8.Из выполняемых двух-трех упражнений новым может быть только одно, второе и третье даются для повторения и закрепления. Если же ребенок выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, не следует вводить новых упражнений, лучше отрабатывать старый материал. Для его закрепления можно придумать новые игровые приемы.  9.Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему. 

передним краем языка движения по верхней губе вперед-назад, стараясь не

отрывать язык от губы, кончик слегка загнуть, как бы поглаживать губу. Сначала производить медленные движения, потом убыстрять темп и добавить голос, пока не послышатся звуки бл-бл. Следить, чтобы язык не сужался (язык должен облизывать верхнюю губу, а не выдвигаться вперед), чтобы верхняя губа не натягивалась на зубы, нижняя челюсть не двигалась.
По двору индюк ходил Бл-Бл-Бл Хвост, как веер, распустил. Бл-Бл-Бл Вот какой красивый я, Бл-Бл-Бл Полюбуйтесь на меня!

позу

да стук –

Раздается громкий звук.

«Дятел». улыбнуться, открыть рот, поднять язык

вверх. Кончиком языка «ударять» по бугоркам (альвеолам) за верхними зубами и произносить звуки: «д-д-д..». Выполнять 10-20 секунд, сначала медленно, затем все быстрее и быстрее. Следить, чтобы «работал» только кончик языка, а сам язык не прыгал.

нижние зубы, не слишком широко улыбнуться губами. Сохранять положение до

5 секунд.

к правому уголку рта, то к левому. Делаем медленно.

то за нижние. Движения медленные.

резцы, спинка языка поднята вверх.

ударять языком по альвеолам и произносить «дын-дын-дын», повторить 10-15 сек.

узким и удерживать в таком положении под счет до 10.

Язык в иголку превращаю,

Напрягаю и сужаю.


Острый кончик потяну,

До пяти считать начну.

Раз, два, три, четыре, пять!

Иголку я могу держать.

убрать язык в глубь рта. «ОБЛИЖЕМ ГУБКИ». Рот приоткрыт. Облизать сначала

верхнюю, затем нижнюю губу по кругу.

открыть рот и установить язык наверху в форме чашки.

сильно, тянуть подъязычную связку.