Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
Содержание
- 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
- 2. План лекции Понятие о принципеИерархия принципов в системе физического воспитанияОбщеметодические принципыСпецифические принципы
- 3. Слайд 3
- 4. Принцип – основное положение какой-либо теории, учения и т.п. Руководящее положение, основное правило, установка
- 5. Система принциповОбщие социальные принципы воспитательной стратегии общества
- 6. Принципы физического воспитания Общеметоди-ческие Специфические
- 7. Общеметодические принципы физического воспитанияПринцип сознательности и активности
- 8. Общеметодические принципы физического воспитанияПринцип сознательности и активности
- 9. Общеметодические принципы физического воспитанияПринцип наглядности (привлечение органов
- 10. Специфические принципы физического воспитанияПринцип непрерывности процесса физического
- 11. 1. Принцип непрерывности процесса физического воспитания
- 12. 2. Принцип системного чередования нагрузок и отдыха
- 13. 3. Принцип постепенного наращивания развивающе-тренирующих воздействий
- 14. 4. Принцип адаптированного сбалансирования динамики нагрузок1) суммарная
- 15. 4. Принцип адаптированного сбалансирования динамики нагрузок
- 16. 5. Принцип циклического построения занятий
- 17. 6. Принцип возрастной адекватности направлений физического воспитания
- 18. Скачать презентанцию
План лекции Понятие о принципеИерархия принципов в системе физического воспитанияОбщеметодические принципыСпецифические принципы
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2План лекции
Понятие о принципе
Иерархия принципов в системе физического воспитания
Общеметодические
принципы
Слайд 4 Принцип – основное положение какой-либо теории, учения и т.п. Руководящее положение,
основное правило, установка
Слайд 7Общеметодические принципы физического воспитания
Принцип сознательности и активности
Сознательность -
способность человека правильно разбираться в объективных закономерностях, понимать их и
в соответствии с ними осуществлять свою деятельностьАктивность - это мера или величина проявляемой человеком деятельности, степень включения в работу (инициатива, самостоятельность, творчество)
Слайд 8Общеметодические принципы физического воспитания
Принцип сознательности и активности
Постановка цели
и задач занятия и осознание их занимающимися
Сознательное изучение и освоение
двигательных действий в педагогическом процессеОсознание способов и возможностей применения приобретенных знаний, умений, навыков в практике жизни
Воспитание инициативы, самостоятельности и творческого отношения к процессу физического воспитания
Слайд 9Общеметодические принципы физического воспитания
Принцип наглядности (привлечение органов чувств человека в
процесс познания)
зрительная наглядность,
звуковая
наглядность, двигательная наглядность
3. Принцип доступности и индивидуализации
Объективные и субъективные критерии доступности
4. Принцип систематичности (непрерывность и последовательность)
Слайд 10Специфические принципы физического воспитания
Принцип непрерывности процесса физического воспитания.
Принцип системного
чередования нагрузок и отдыха.
3. Принцип постепенного наращивания развивающе -
тренирующих воздействий. 4. Принцип адаптированного сбалансирования динамики нагрузок.
5. Принцип циклического построения занятий.
6. Принцип возрастной адекватности направлений физического воспитания.
Слайд 111. Принцип непрерывности процесса физического воспитания
1)
при 2-3 разовых занятиях в день выполнение тренировочной работы в
фазе недовосстановления2) проведение последующего занятия в период полного восстановления
3) использование суперкомпенсаторного типа интервала отдыха
4) проведение занятия через длительный интервал отдыха
Слайд 122. Принцип системного чередования нагрузок и отдыха
рациональная
повторность занятий,
рациональное чередование нагрузок и отдыха,
повторность и вариативность заданий и нагрузок
Слайд 133. Принцип постепенного наращивания развивающе-тренирующих воздействий
необходимость неуклонного
повышения требований к занимающимся,
постоянное обновление и
усложнение используемых методов, условий занятий, величины нагрузки 
Слайд 144. Принцип адаптированного сбалансирования динамики нагрузок
1) суммарная нагрузка не должна
вызывать негативных отклонений в состоянии здоровья
2) по мере
адаптации к применяемой нагрузке, необходимо очередное увеличение параметров суммарной нагрузки3) использование суммарных нагрузок предполагает на отдельных этапах или временное снижение, или стабилизацию, или временное увеличение.
Слайд 154. Принцип адаптированного сбалансирования динамики нагрузок
величина физической нагрузки
количество занятийступенчато восходящая
волнообразно восходящая
линейно восходящая
Слайд 165. Принцип циклического построения занятий
процесс физического воспитания
– это замкнутый круговорот определенных занятий, этапов, образующих циклы
микроциклы, мезоциклы, макроциклы
Слайд 176. Принцип возрастной адекватности направлений физического воспитания
ранний
возраст
дошкольный возраст
младший школьный возраст
средний школьный возрастстарший школьный возраст
юношество и первый зрелый возраст
второй зрелый возраст
пожилой возраст
старший возраст
