Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методические принципы учителя музыки
Содержание
- 1. Методические принципы учителя музыки
- 2. «Труд без творчества не достоин человека»
- 3. Урок музыки это-урок искусства, урок творчестваПривитие устойчивого
- 4. Задача искусства – волновать сердца.
- 5. Задачи: - выявлять и развивать творческие способности
- 6. Современные методы: Метод сравнительного анализа;Метод эмоциональной
- 7. Соединение традиционных и новых форм работы:Духовная
- 8. «Песни русского народа»; «Детский музыкальный фольклор»;«Искусство скоморохов»;«Сказка и музыка».Русский музыкальный фольклор
- 9. Духовная музыка «Рождественские праздники«Пасхальные песни»«Перезвоны колоколов»«Святые земли русской»
- 10. Современная популярная музыкаПомочь сориентироваться в многообразии стилей
- 11. Импровизация«Композиторы»Сочинить инструментовкуФрагмент «Танец Анитры» из сюиты Грига « Пер Гюнт»
- 12. «Я - дирижёр» Обучающие учатся «разговору» дирижёрскими жестами:а)
- 13. Певческие импровизации Вокальная игра – расскажи о
- 14. «Приобщение ребёнка к искусству осуществляется только через игру»
- 15. Моделирование художественно- творческого процессаОбучающие ощутили себя творцами музыки
- 16. «Ребёнок по своей природе – пытливый
- 17. Методологическая основа- целостная система принципов, приёмов и
- 18. Основная идея программы- личностно- ориентированный подход.✓
- 19. Жизнь - это творческое бытие. Творчество значит изобретать,Экспериментировать, расти,Идти на риск, делать ошибкиИ получать удовольствие.
- 20. Скачать презентанцию
«Труд без творчества не достоин человека» Педагогическая концепция учителя:«Развитие творческих способностей школьников в процессе музыкальной деятельности»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2
«Труд без творчества не достоин человека»
Педагогическая концепция учителя:
«Развитие
творческих способностей школьников в процессе музыкальной деятельности»
Слайд 3Урок музыки это-
урок искусства, урок творчества
Привитие устойчивого слушательского внимания,
как
путь к становлению художественного вкуса
Развитие музыкальных и творческих способностей как
предпосылки для самоутверждения личностиВоспитание эмоциональной культуры ребёнка
Расширение кругозора обучающегося в области искусства
Формирование исполнительской культуры, как самовыражение его впечатлений и переживаний в пении, музыкально ритмической деятельности.
Слайд 5Задачи: - выявлять и развивать творческие способности обучающихся; -приобщать обучающихся к многообразной
творческой деятельности с выходом на конкретный продукт.
Цель педагогической деятельности:
Способствовать формированию
творческой личности, готовой саморазвиваться, приумножать общественную культуру, делать вклад в построение нового общества.
Слайд 6
Современные методы:
Метод сравнительного анализа;
Метод эмоциональной драматургии;
Метод перспективы и ретроспективы;
Проблемно-поисковой метод.
Формы
художественной дидактики:
Увеличение объёма репертуара;
Увеличение теоретической ёмкости урока;
Насыщенность урока музыкальным звучанием;
Отход
от репродуктивного уровня к творчеству.
Слайд 7Соединение традиционных
и новых форм работы:
Духовная музыка;
Музыку современных стилей;
Пластическое интонирование;
Цветовое
моделирование;
Импровизацию;
Моделирование художественно – творческого процесса;
Показ и анализ видеофрагментов;
Пение.
Изучение музыкального фольклора.
Слайд 8«Песни русского народа»;
«Детский музыкальный фольклор»;
«Искусство скоморохов»;
«Сказка и музыка».
Русский музыкальный
фольклор
Слайд 9Духовная музыка
«Рождественские праздники
«Пасхальные песни»
«Перезвоны колоколов»
«Святые земли русской»
Слайд 10Современная популярная музыка
Помочь сориентироваться в многообразии стилей и жанров;
Научить понимать
и оценивать с духовно-нравственных позиций;
Приобщить к лучшим образцам;
Развить умение воспринимать
образцы современной музыки в их взаимосвязи с музыкальным классическим наследием.
Слайд 11Импровизация
«Композиторы»
Сочинить инструментовку
Фрагмент «Танец Анитры» из сюиты Грига « Пер Гюнт»
Слайд 12«Я - дирижёр»
Обучающие учатся «разговору» дирижёрскими жестами:
а) утверждающий жест
б)
отрицательный жест
в) величественный жест
г) отстраняющий жест
д) вопрошающий
жест
Слайд 13Певческие импровизации
Вокальная игра – расскажи о себе.
-Как тебя
зовут?;
-Как твоя фамилия?;
-Сколько тебе лет?;
-В каком классе
ты учишься?; -В каком городе ты живешь?;
-Что ты любишь делать?;
-Какая у тебя есть мечта?
«Поём вопросы и ответы»
Слайд 16 «Ребёнок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира.
Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках
и трепетных звуках, в сказке, в игре, в собственном творчестве, в красоте. Через сказку, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребёнка». В. А. Сухомлинский
Слайд 17Методологическая основа- целостная система принципов, приёмов и средств обучения созданы
авторами:
Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной
✓ использование комплексного подхода в преподавании на
основе взаимодействия различных видов искусств;✓ внедрение новых образовательных технологий;
✓ использование современных методов музыкального воспитания;
✓ принципов художественной дидактики;
✓ использование инновационных форм работы.
Слайд 18Основная идея программы-
личностно- ориентированный подход.
✓ Принятие ребёнка как данность;
✓
Создание гуманистических взаимоотношений в коллективе;
✓ Оценивание роста конкретной личности;
✓ Оценивание
успеха ученика как успеха учителя;✓ Принятие родины как предмета культурного творчества. (Родина- это мы сами в наших особенных дарах и талантах).
Слайд 19Жизнь - это творческое бытие.
Творчество значит изобретать,
Экспериментировать, расти,
Идти на
риск, делать ошибки
И получать удовольствие.
Теги
