Методика изучения слов с безударными гласными в корне слова

ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.И. ГЕРЦЕНА» ___________________________________________________________________________________ Институт детства



Открытый вопрос по

методике русского языка

Тема: «Методика изучения слов с безударными гласными в корне слова. Методика работы над орфографическим правилом»

Студентка 5 курса
вечернего отделения
Куценко Ирина Витальевна
 

Санкт - Петербург
2013

гласная корня – одна из самых сложных для обучающихся орфограмм,

несмотря на внешнюю легкость правила, регулирующего ее написание.

фонетических и морфологических знаний;
неумение правильно проверять безударные

гласные в корне;
в процессе обучения отсутствует четкая, обоснованная система упражнений.

этап - понятие об ударении в слове, сопоставление гласных в

ударных и безударных слогах (1 класс)
букварный период
послебукварный период
2 этап - связан с изучением корня и однокоренных слов (2 класс)
3 этап - осмысление и закрепление навыка правописания безударных гласных в корне слова
(3 класс)
4 этап - отработка навыка правописания безударных гласных в корне слова (4 класс)

– волны;
один: дома – дом;
из корня: бежать – бегать;
буквой

ё: ведро – вёдра;
ласкательное значение: ковер – коврик;
на вопрос - какой? доброта – добрый;
на вопрос - что делает? писал  – пишет.

несколько родственных слов.
3. Выдели корень и гласную, которую надо проверить.
4.

Подбери проверочное слово.
5. Проверь работу.
6. Помни! В проверяемом и проверочных словах пишется одна и та же гласная.

характера, относящихся к целому ряду однородных языковых фактов. Основное назначение

правила - обобщать однородные орфограммы.»
Д. Н. Богоявленский

написания;
двухвариантные, даётся несколько вариантов написания (обычно два);
правила –

рекомендации, которые содержат прием, применение которого ведёт к решению орфографических задач.

этап - овладение формулировкой правила
3 этап - применение правила в

практике письма

в начальных классах. - М.: Академия, 2008.
Львов М.Р., Рамзаева Т.Г.,

Светловская Н.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. - 2-е изд., перераб. -М., «Просвещение», 1987.
Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения: Учеб. Пособие для студентов пед. учеб. заведений по спец. «Педагогика и методика нач. обучения» / Под ред. М.С. Соловейчик. - М.: Издательский центр «Академия», 1997.