Методика преподавания юриспруденции в высшей школе

Алексеевна

категории дидактики: образование, обучение, содержание образования
3. Структура дидактики
4. Цели и

принципы обучения
5. Методы обучения

методах, средствах и достигнутых результатах.

упорядоченная деятельность педагога по передаче ЗУНов, их осознании и практическом

применении;

основе ЗУНов, упражнений и социального опыта возникают новые формы поведения

и деятельности;

взаимодействия педагогов и учащихся, направленный на передачу ЗУНов и развитие

творческих способностей;

ЗУНов полученных в процессе обучения;

факты науки и вытекающие их них теоретические обобщения;

умения –

овладение способами применения знаний на практике, которая проявляется в деятельности;

навык – автоматическое умение безошибочно и быстро выполнять действия на основе имеющихся знаний (в результате многократного выполнения определенного действия);

и обучения. Сюда же принято включать учебные планы и программы.
Второй

раздел рассматривает процесс обучения с точки зрения разных дидактических систем в рамках педагогики и в какой–то степени психологии. Третий раздел изучает законы и закономерности процесса обучения, а также те принципы, которые вытекают из этого обучения. Четвертый раздел посвящен методам обучения и его средствам. В пятом разделе исследуются формы организации и осуществления учебного процесса. Шестой раздел рассматривает методы контроля результатов обучения. Седьмой раздел дидактики. Технологии и системы обучения.

– чему учить, как учить, кого учить;

2) изучать

закономерности учебно-познавательной деятельности учащихся и пути ее активизации в процессе обучения;

3) организация познавательной деятельности по овладению научными знаниями и умениями;

4) развивать у учащихся познавательные психические процессы и творческие способности;

5) разрабатывать более совершенные организации процесса обучения, внедрять новые обучающие технологии в обучении;

Дидактика выполняет следующие функции:

1) обучающая – передача системы ЗУНов на каждом возрастном этапе развития личности;

2) развивающая – формирование и развитие психических качеств личности, их изменение;

3) воспитательная – связь между знаниями и отношениями к окружающему миру, к себе и другим людям

также характер взаимодействия субъектов обучения

материалом
Словесный метод
Видеометод

Передача по электронным системам лекционного материала
3. Итоговый контроль

мотивов, интереса, способствуют проявлению творческих способностей в обучении