Методы экологической психологии

анализ
Корреляционный анализ
Контент-анализ
Частотный и логико-индуктивный анализ

исследователя к определенной совокупности людей — респондентов с вопросами, содержание

которых представляет изучаемую проблему на уровне эмпирических индикаторов.
во-вторых, регистрацию и статистическую обработку полученных ответов, а также их теоретическую интерпретацию.

и зачем его опрашивает
2. Опрос проводится с согласия респондента
3. Респондент

однозначно понимает содержание каждого вопроса
4. Вопрос имеет один смысл, не содержит в себе нескольких вопросов
5. Все вопросы ставятся таким образом, чтобы на них можно было дать обоснованный и точный ответ
6. Вопросы формулируются без нарушения лексических и грамматических норм
7. Формулировка вопроса соответствуют уровню культуры респондента

себя нейтрально, не демонстрирует свое отношение ни к заданному вопросу,

ни к ответу на него
10. Интервьюер предлагает респонденту такие варианты ответа, каждый из которых приемлем в равной степени
11. Количество вопросов сообразуется со здравым смыслом, не ведет к излишней интеллектуальной и психологической перегрузке респондента, не переутомляет его
12. Вся система вопросов и ответов достаточна для получения того объема информации, которая необходима для решения исследовательских задач

обеспечена документальными источниками информации, либо когда такие источники вообще отсутствуют

Когда предмет исследования или отдельные его характеристики недоступны для наблюдения
Когда предметом изучения являются элементы общественного или индивидуального сознания: потребности, интересы, мотивации, настроения, ценности, убеждения людей и т. д.

респондентом различаются:
1. По характеру опрашиваемой совокупности:
массовые
экспертные

2. По связи исследователя и респондента:
очные
заочные
3. По степени охвата, изучаемой совокупности:
сплошной
выборочный

разовые
панельные
5. По месту проведения:
по

месту жительства
по месту работы или учебы
6. По степени формализации:
стандартизированные
нестандартизированные

информации:
письменные
устные
8. Специфическим видом опроса является,

опрос экспертов – специалистов по исследуемой области.
Анкетный опрос целесообразен в двух случаях:
а) когда нужно спросить большое число респондентов за относительно короткое время
б) респонденты должны тщательно подумать над своими ответами, имея перед глазами отпечатанный вопросник

и лат. differentia - разность)
- ассоциативная процедура, предложенная американским

психологом Ч. Осгудом в 1952 г. для изучения
восприятия
социальных установок и личностных смыслов
массовых коммуникаций и рекламы
представляющая собой шкалирование (по трем - , пяти - , семи уровням интенсивности) тех или иных предметов, в то время как полюса шкал образованы антонимическими позициями, в качестве которых выступают прилагательные, графические изображения и прочее.

типовые вопросы:
различие в оценке одного понятия разными испытуемыми (или разными

группами испытуемых в среднем по группе);
различие в оценке двух (или более) понятий одним и тем же испытуемым (или группой);
различие в оценке одного и того же понятия одним и тем же испытуемым (или группой) в разное время (то есть измерять изменения значений, которые возникают под воздействием средств массовой коммуникации, из-за изменения социальных или культурных контекстов, в результате обучения и т. д.).

семантических пространствах — важный инструмент во многих практических приложениях:
для анализа

восприятия рекламы и для её проектирования
для сравнительного анализа различных групп — от групп потребителей в маркетинге до гендерных стереотипов
для исследования особенностей поведения, общения, деятельности в разных средах

предметом – психологические закономерности их проявления.

слов
в порядке частоты их употребления

Дальнейший частотный и логико-индуктивный

анализ полученных данных позволяет выделить смысловые группы.

Следующим методом обработки полученных результатов явился кластерный анализ. Кластерный анализ (англ. Data clustering) — задача разбиения заданной выборки объектов (ситуаций) на непересекающиеся подмножества, называемые кластерами, так, чтобы каждый кластер состоял из схожих объектов, а объекты разных кластеров существенно отличались.

на принципе проекции, т.е. на вынесении вовне своих переживаний, представлений,

стремлений и т.п.

прост в проведении, занимает немного времени и не требует никаких

специальных материалов, кроме карандаша и бумаги.
естественен, близок к обычным видам человеческой деятельности.

Главный недостаток:

относительно низкая надежность получаемых результатов, связанная с субъективностью интерпретации.

картографирование
пиктограммы
рисуночные методы

происходит передача части научной информации потребителю

П.Н. Чепкасов, 1984

поддерживает присутствие других людей, нам помогают специальные устройства для отыскания

дороги: схемы, названия улиц, дорожные знаки, надписи автобусных маршрутов.
Но стоит хоть раз потерять ориентацию, и ощущение беспокойства и даже страха немедленно показывает нам, как тесно связано чувство ориентации с чувством душевного равновесия и благополучия.
Само слово «потерялся» в нашем языке значит гораздо больше, чем географическая неопределенность, оно несет в себе оттенки полной катастрофы.
К.Линч

среды, представленный в рисунке, схеме, карте - продукте умственной деятельности

человека.

Ментальное картографирование позволяет придавать географической информации психологические черты.

Ментальные карты «отражают не только то, какова географическая среда сама по себе, но и то, что люди думают о том, какова она»
С.Милграм, 2000

ситуации
«персонализированных» пространств
восприятия городской, сельской, домашней, образовательной и других сред

и зоны отдыха),
-общественных (социальных),
-оздоровительных (больничных),
-образовательных,
-жилых,
-транспортных,
-спортивных,

-досуговых (для взрослых и детей);

- точечные,
- линейные,

- площадные объекты;
«закрытых» пространств (с физическими барьерами, препятствиями, недоступные, отдаленные);
безопасных и опасных территорий (по объективной информации и восприятию горожанами);
«сфер влияния» отдельных социальных групп;
восприятия мест и территорий знакомых - незнакомых, близких - далеких, известных – неизвестных.

англ.: contents - содержание, содержимое) или анализ содержания — стандартная

методика исследования в области общественных наук, имеющая своим предметом анализ содержания текстовых массивов и продуктов коммуникативной корреспонденции
Выделяют два основных типа контент-анализа: количественный и качественный

исследовании
слов
тем
сообщений
сосредоточивая внимание исследователя на содержании сообщения.

Таким образом, собираясь подвергнуть анализу выбранные элементы, нужно уметь предвидеть их смысл и определять каждый возможный результат наблюдения в соответствии с ожиданиями исследователя.

обозначающих содержательную сторону сообщений, существуют и иные единицы, позволяющие проводить

качественный или, как он еще называется, структурный контент-анализ.
В этом случае исследователя интересует не столько что говорится, сколько как говорится, произносится информация.