Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методы обучения
Содержание
- 1. Методы обучения
- 2. Греческое слово «metodos» - буквально переводится как
- 3. Эта деятельность проявляется в использовании
- 4. Классификация методов обучения
- 5. Классификация по дидактическим целямметоды приобретения новых знанийметоды
- 6. По характеру движения мысли от незнания к знаниюиндуктивный дедуктивный
- 7. По способу восприятия информацииСловесные НаглядныеПрактические
- 8. Словесные методыРассказОбъяснениеБеседаИнструктажЛекцияДискуссияДиспут Работа с учебником
- 9. Наглядные методыИллюстрацииДемонстрации
- 10. Практические методыУпражненияЛабораторные работыПрактические работыДидактические игры
- 11. Классификация методов по характеру познавательной деятельности учащихся Объяснительно – иллюстративный РепродуктивныйПроблемного изложенияЧастично-поисковыйИсследовательский
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Классификация по активности субъектов ПассивныеАктивныеИнтерактивные
- 15. Активные методы обучения Инновационные методы обучения
- 16. Задачи Формирование навыков продуктивного общения в процессе
- 17. Игра как метод обучения Имитация проблемных ситуаций,
- 18. Игровое проектирование Учебные проект – не жестко
- 19. Темы творческих проектов:Благоустройство школьной территории по мотивам
- 20. Анализ конкретных ситуаций (Casestudies )Процесс работы на уроке
- 21. Метод «Мозговой атаки»Прямая «мозговая атака» – собрать
- 22. Таблица «ЗХУ»
- 23. Кластеры (гроздья)
- 24. Технология эффективного чтения I – interactive: самоактивизирующая;
- 25. «Дерево предсказаний» темаВероятно…Обоснование 1…Предположения по
- 26. Составьте дерево предсказаний на тему:«Что было бы, если бы не было искусства?»
- 27. искусствоНе было бы письменностиЧеловек-неграмотныйЛюди одинаковыНевозможность подчеркнуть индивидуальностьВещи
- 28. Вопросы? Вопросы! ВопросыВерите ли Вы, что…?Как вы
- 29. Толстые и тонкие вопросы
- 30. Слайд 30
- 31. Построение критериального ряда
- 32. Шесть шляп Сбор информации, анализ фактовЧувства и интуиция – интуитивные догадкиКритика – критические оценки, опасения, осторожности
- 33. Шесть шляп Позитив –достоинства, преимуществаКреативность - новые идеи, модифицируем существующие, исследуем возможностиОбобщаем достигнутое, ставим новые цели
- 34. Синквейн Тема – одно слово (обычно
- 35. Каникулы Долгожданные, но
- 36. Спасибо за внимание!
- 37. Источники:Городской методический центр - http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/srednyaya-i-starshaya-shkola/izo/metodicheskie-materialy/temy-tvorcheskikh-i-proektnykh-rabot-po-izo-i-mkhk.htmlПрезентация КОИРО «Технология
- 38. Скачать презентанцию
Греческое слово «metodos» - буквально переводится как «путь к чему-либо»Метод обучения – это упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение заданной цели обучения.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 5Классификация по дидактическим целям
методы приобретения новых знаний
методы формирования умений и
навыков и применения знаний на практике
методы проверки и оценки знаний,
умений, навыков
Слайд 11Классификация методов по характеру познавательной деятельности учащихся
Объяснительно – иллюстративный
Репродуктивный
Проблемного изложения
Частично-поисковый
Исследовательский
Слайд 16Задачи
Формирование навыков продуктивного общения в процессе обучения
Развитие умений аргументировать
свою точку зрения, четко формулировать и ясно излагать свои мысли
Развитие
способности анализировать сложные ситуации, причины их возникновения, выявлять главное и второстепенное, находить способы и средства решенияРазвитие познавательной и эмоционально-волевой сферы личности
Слайд 17Игра как метод обучения
Имитация проблемных ситуаций, в которых участники
выполняют отведенные им социальные роли в соответствии с поставленными целями
Организационно-деятельностные
игрыРолевые игры
Деловые игры
Слайд 18Игровое проектирование
Учебные проект – не жестко сформулированное задание учащимся,
нацеленное на достижение наглядно представляемого результата, получаемого путем их самостоятельно-групповой
творческой деятельностиИсследовательские
Творческие
Ролевые
Прикладные
Информационные
Слайд 19Темы творческих проектов:
Благоустройство школьной территории по мотивам сказок
Визитная карточка поселка
Красное-на-Волге
Волшебство в бумажном завитке
Геометрические фигуры в дизайне тротуарной плитки
Геральдика: соцветие
истории, искусства и знаний.Как города обретают имена.
Мир вокруг меня в разной технике изображения.
Слайд 20Анализ конкретных ситуаций (Casestudies )
Процесс работы на уроке (этапы):
1 этап:
учащимся выдается кейс для самостоятельного прочтения, изучения
2 этап: учащиеся
делятся на группы, выбирается спикер 3 этап: характеризуется проблема
4 этап: задаются вопросы для диагностики кейса
5 этап: предоставить решение в виде рисунка
6 этап: Учитель в конце урока должен
дать оценку каждому ученику за работу
на уроке.
Слайд 21Метод «Мозговой атаки»
Прямая «мозговая атака» – собрать как можно большее
количество идей; запрещается критика предложений; число участников 4-15 человек; отбор
идей экспертамиМассовая «мозговая атака» - аналогична первой; аудитория 20-40 человек; делят на малые группы
«Мозговой штурм» - критика высказываний
Слайд 24Технология эффективного чтения
I – interactive: самоактивизирующая;
N – noting:
S – system: системная разметка
E – effective: для эффективного
R – reading: чтения
T – thinking и размышления
«V» – уже знал;
«+» – новое;
«–» – думал иначе;
«?» – не понял, есть вопросы
Слайд 25«Дерево предсказаний»
т
е
м
а
Вероятно…
Обоснование 1…
Предположения по поводу развития сюжетной линии
Возможно…
Обоснование 1…
Что
будет дальше?
Чем закончится рассказ?
Как будут развиваться события
после финала?
Слайд 27искусство
Не было бы письменности
Человек-неграмотный
Люди одинаковы
Невозможность подчеркнуть индивидуальность
Вещи уродливы, неудобны
Дизайн- часть
искусства
Больше психических заболеваний
Нечем расслабиться
Неумение размышлять
Нет мифов, пословиц… морали
Слайд 28Вопросы? Вопросы! Вопросы
Верите ли Вы, что…?
Как вы думаете …? (всегда,
иногда, никогда)
Ромашка Блума
Простой
вопрос
Уточняющий
вопрос
Оценочный
вопрос
Творческий
вопрос
Вопрос
интерпретация
Практический
вопрос
?
Слайд 32Шесть шляп
Сбор информации, анализ фактов
Чувства и интуиция – интуитивные
догадки
Критика – критические оценки, опасения, осторожности
Слайд 33Шесть шляп
Позитив –достоинства, преимущества
Креативность - новые идеи, модифицируем существующие,
исследуем возможности
Обобщаем достигнутое, ставим новые цели
Слайд 34Синквейн
Тема – одно слово (обычно существительное)
Описание темы в двух
словах (двумя прилагательными)
Описание действия в рамках этой темы тремя словами
Фраза
из четырех слов, показывающая отношение к темеСиноним из одного слова, который повторяет суть темы
Слайд 35 Каникулы Долгожданные, но недолгие. Планируешь, предполагаешь -
не успеваешь.
Почему хорошее так быстротечно!
Мгновение.
Критическое мышление
Знакомое и незнакомое.
Сомневается, активизирует, анализирует.
Нет предела совершенству и фонтану
Идей. 
Слайд 37Источники:
Городской методический центр - http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/srednyaya-i-starshaya-shkola/izo/metodicheskie-materialy/temy-tvorcheskikh-i-proektnykh-rabot-po-izo-i-mkhk.html
Презентация КОИРО «Технология развития критического мышления»
Учебник
«Педагогика» Сластенин В.А.
https://yandex.ru/images/
Адрес сайта Гаврутенко татьяны Витальевны http://gavrutenko.biyska.ru
