Мнемотехника

интерес к предмету


Иванова Надежда Анатольевна
учитель русского языка и литературы
МОУ

Бейской СОШ
(по материалам учителя русского языка и литературы
Целоусовой Елены Викторовны)

человека, а ложатся мертвым, застывшим грузом, не пригодным к применению.

приемов и способов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем

образования искусственных ассоциаций».

звуков, дозволительно и неполное, частичное сходство).
2) Рифмовки. Общность ударений.

3) Отнесенность к одному словообразовательному типу.
4) Сказки – ассоциации.
5) Схематично – рисуночная мнемоника.
6) «Материальная», «пальчиковая» мнемотехника
Покажем на примерах отличие вышеперечисленных групп.

обобщению, по которым не составишь алгоритма, которые находятся как бы

«вне правил». К ним относятся написание непроверяемых гласных и согласных, различные исключения из правил, а также вариативность словоформ, употребляемых в одном категориальном значении (носков, но чулок; узбеков, таджиков, но туркмен, грузин, татар)». Для неалгоритмизуемых единиц языка может быть одна рекомендация: «Это надо запомнить». И вот тут на помощь словеснику приходит мнемоника.

голубой синий фиолетовый

то, а на себя надевать.

видеть, Слышать, дышать и ненавидеть. И обидеть, и терпеть, и зависеть,

и вертеть. Вы запомните, друзья, их на е писать нельзя. В журнале «Русский язык в школе» (№6, 1996 г.) предлагают другой вариант этой рифмовки: Гнать, держать, дышать, смотреть, Видеть, слышать и вертеть. А еще терпеть, обидеть И зависеть, ненавидеть.

приставок из-,до- ,с- и в-, на-, за- «проверяют» с помощью

падежных форм слова окно с такими же предлогами. Оканчиваются и те и другие на одни и те же буквы. В основу ассоциации мнемоприема легло научное обоснование.

Так в одной из них повествуется о том, что когда

– то очень давно все слова были свалены в одну кучу, где ничего нельзя было разобрать. Но прошла Грамматика и разложила все по ящикам: в один – все существительные, в другой – все прилагательные, в третий – все глаголы. В другой сказке, посвященной местоимениям, Корчак рассказал о малыше кто – слове, помогающем спросить о любом человеке на свете.

Г (глагол) Д (добро) Е (есть) - письменность есть добро;

Р (рцы) С(слово) Т(твердо) – произноси слово твердо

кинуть спасательный круг в виде мнемоприема «вино не греют», и

уже ученик твердо усвоит написание орфограмм.

лекцию.
Ровесник, сверстник
Ровесник – нет т = ровно весен (зим, лет);

сверстник –есть т – с версту (верста = 1,0668км.)

известна фраза, способствующая запоминанию букв, соответсвующих глухим согласным русского языка.

«Степка Фец, хочешь щец?»- это уже классика мнемотехники (возможны варианты: «Степка, хочешь шец?» «Фи!» или «Фока, хочешь поесть щец?) А вот фраза, где согласные буквы соответствуют всегда звонким звукам «Безногий выл: «Я даром жил». Рифмовку лучше рассказывать с небольшим комментарием. Вспомните русскую народную сказку о богатыре, который 33 года пролежал на печке, так как его ноги не держали. Он с ногами (в прямом значении), да безногий (в переносном) вполне мог произнести эту фразу.

всегда твердые: [ж], [ш], [ц]
Три варианта мнемоприемов призваны облегчить

запоминание этих звуков.
☝ 1\Над [ц]ветами [ж]ук [ш]уршит, Знать он твердые велит.
✌ 2\В [ц]ирке [ж]ук и [ш]ут, И тебя там ждут.

[щ']ербет… Слаще в мире нет. Можно запомнить по словоформе [ч']а[щ']е[й'] Чащей, чащей ты

иди, Всегда мягких только три.

- У меня ужасный вид. Если классная звони'т – Папа за ремнем спешит. Не

звони'те, не звони'те, Пощадите, пощадите.

ноту си♪ выделяй, произноси.

два корня спорт + смен, все равно писали с ошибками

(спорцмен, спортцмен). Пока один из них однажды не воскликнул: - Я забыл дома сменку, спортивную сменку. - Ну и какой ты теперь спортсмен без спортивной сменки? Ребята оценили удачный диалог, они стали проверять «спортсмена по спортивной сменке». Вокзал Вокзал – около зала ожидания есть здание, все, прилегающее к залу ожидания, называем вокзалом.

доске. Загните безымянный пальцы и мизинец. Обведите часть среднего и

указательные пальцы. Какая буква получилась?
Два пальца ✌=и=2 спр.
Значит, буква И перед ТЬ в начальной форме это и есть 2 спряжение, все остальные буквы перед ТЬ в Н.ф. – о, а, е, у – это сигнал того, что перед вами не второе, а другое, то есть 1 спряжение.

им хочет,
Коль недуг одолевает –
Дочка вмиг их заменяет.
Пре –

приставка утром рано
По секрету рассказала:
Слово очень мне родня,
Пере – вот моя семья.

Если слова автора стоят перед прямой речью, то она защищается

глазами. Глаза - двоеточие перед прямой речью. Если слова автора подкрадываются сзади, то оса выпускает жало – иглу (знак тире). Оса у нас особая, она имеет столько привилегий, поэтому пишем мы слова прямой речи с большой буквы.

можно применять этимологический анализ слов.
Пример. Жилет. Жиль – шут, носивший

одежду без рукавов, по имени шута назвали одежду. Жил Жиль, носил жилет.
Другой пример. Корабль (сейчас все слово корень). В древние времена корабль, корка, корыто, короб, коричневый были родственниками, поскольку у них единый исторический корень –кор- (от значения кора у дерева). Коричневый корабль –короб, он сделан из коры.

так как в транскрипции они пользуются не своими, а чужими

символами. ЕЁ Я лЮблю (а потом произносим только гласные) Её я ю

и ц в суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных» предлагает

использовать сказочный домик, давая при этом следующий инструктаж: « Крыша – это суффикс. Основание, стены дома – графическое обозначение окончания. Соедини эти две фигуры – и домик готов.

словосочетание или предложение, поясняющее, куда вас вести.
Вы в такси

скажите просто словосочетание,
И тогда таксист исполнит ваше пожелание.
Синтаксис – учение о предложении и сочетании слов в предложении.

Суперприставучая
Ассоциации зацепка
Должна держаться очень крепко.