Модель воспитательной работы " Солнечная система"

воспитание
духовно- нравственное воспитание
художественно - эстетическое воспитание
экологическое воспитание

правовое воситание

спортивно - оздоровительное воспитание

профориентационное и трудовое воспитание

культура семейного воспитания

Этническое
воспитание

Религиозный
экстремизм

Молодежная политика

жить в мире, в обществе, быть хранителем жизни и разума

на земле»

самосовершенствованию и творческому преобразованию окружающего мира.

самореализации в гражданском обществе;
- формирование высоких нравственных принципов (честности, порядочности,

трудолюбия);
- воспитание гражданско-патриотических качеств, умения ориентироваться в социальной, политической, культурной жизни, воспитание положительного отношения к учебному труду, знаниям, науке;
- формирование физически здоровой личности, обладающей основами здорового образа жизни;

системы. Почему?
В солнечную систему входят солнце и девять

планет со спутниками. Это девять направлений воспитательной системы, а солнце испускает лучи, под которыми растут наши дети. У каждого человека есть своя планета, которая покровительствует ему. Планета каждого человека таит в себе чудодейственную силу. Мы надеемся, что планета взрослого человека сможет нашим детям передать свои силы и знания, а также поможет сохранить молодость нашей души на долгие годы.

Основной целью нашей системы является воспитание интеллектуальной личности со сформированными нравственными качествами, способной к самосовершенствованию и творческому преобразованию окружающего мира.

саморазвитию и самореализации в гражданском обществе;

- формирование высоких нравственных принципов

(честности, порядочности, трудолюбия);

воспитание гражданско-патриотических качеств, умения ориентироваться в социальной, политической, культурной жизни, воспитание положительного отношения к учебному труду, знаниям, науке;

- формирование физически здоровой личности, обладающей основами здорового образа жизни;

Даниярова К.А

Республиканский журнал Ел-назар 2014г
Шебердің қолы ортақ” Жакенова

Б.А

 Педагогический вестник 2014г
« Очаг любви» Кабылдина Ш.К

 Жаксынский вестник 2015г
« На президентскую елку» Даниярова К.А

 Педагогический вестник 2015г
« Трудновоспитуемый» Кабылдина Ш.К

демографическом обществе; - сформировать гражданскую активность, компетентность; - способствовать общей и правовой

культуре; - воспитание суверенной личности гражданина – патриота. Задачи: - создание условий для социализации личности; - способствовать реализации нравственных, политико-правовых ориентиров, отражающих общечеловеческие ценности; - формирование гражданского самосознания; - укреплять стремление ценить государственные символы Республики Казахстан, проявлять почтительное уважение к ним; - воспитание гуманизма, миролюбия, как основы национального согласия; - укрепление самобытности личности, способной к солидарности между отдельными людьми и народами. Все мероприятия проводились согласно плану.

за всех - один,
Все – за тебя всегда в ответе!

мышления, с развитой мировоззренческой культурой с высоко духовно-нравственной культурой.
Организация полноценного

досуга учащихся, развитие навыков общения.
Развитие потребности в прекрасном , реализация индивидуальных задатков и способностей.
Работа в кружках и клубах по интересам.
Задачи:
Способствовать эстетическому воспитанию средствами искуства во внеклассной работе.

Способствовать развитию художественных способностей к творческой активности , эстетической культуре творческим типом мышления.

неутолима жажда
Учится петь, сплясать и рисовать!

воспитания чувств любви к природе , отзывчивости и гуманного отношения

к ней. Задачи: - создать условия для формирования экологически грамотной личности; - раскрыть глобальность проблем экологии, взаимосвязи человека с природой; - способствовать развитию здорового образа жизни; -формировать у детей экологическое мировоззрение. Умение использовать межпредметные связи при обучении экологии; - формировать основные природоохранительные умения и навыки, способность применять полученные теоретические знания на практике; - анализировать разнообразные экологические ситуации, прогнозировать функционирование природных систем в условиях антропогенного влияния, выбирать конструктивные решения;

сорить!
Давайте жить, чтобы зеленой и прекрасной
Планете под охраной нашей быть!

отношения с учетом моральных и правовых норм. Воспитательные задачи: - формировать знания

конкретных правил поведения в семье, школе, общественных местах и способностями руководствоваться ими; - формировать представления о правах человека; - формировать способность объяснять своё поведение и отвечать за свои поступки; -формировать нетерпимость к нарушению правил поведения, к проявлениям жестокости, насилия, несправедливости; - формировать представление о связи нравственных общечеловеческих ценностей с нормами права; - формировать способность объяснить необходимость соблюдения прав человека; - формировать навыки защиты в ситуациях насилия. -Формирование духовно нравственного воспитания;

основе нравственных ценностей. Воспитательные задачи: -формировать способность нравственного переживания; -формировать знания о

морали, умения раскрывать ее сущность, объяснить социальную и психологическую целесообразность моральных норм; -формировать навыки поведения, основанные на принципах гуманизма; -формировать культуру общения, внешности и организации повседневного быта; -формировать способность к систематическому накоплению и обогащению опыта нравственного поведения учащихся путем организации их практической деятельности, взаимоотношений в коллективе, отношений с учителями и родителями; -формировать навыки нравственного самовоспитания.

мироздания,-
И потому не сбросить со счетов
Духовно- нравственное воспитание!

вхождения в определенную сферу трудовой деятельности на основе собственного волеизъявления. Воспитательные

задачи: -формировать экономическую грамотность; -развивать творческую активность; -формировать знания о профессиях; - формировать психологическую готовность к профессиональному самоопределению; -формировать направленность на преодоление трудностей, которая определяет активность человека в сложных ситуациях; -формировать стремление реализовать себя в различных сферах трудовой деятельности; -формировать способность ориентации в экономической структуре и политике государства, поиска форм трудовой и предпринимательской деятельности, доступных в зависимости от возраста.

если труд приносит радость человеку,
То он в профессии достигнет мастерства!

Цель: формирование потребности жить в семье, приносить пользу своим близким. Воспитательные

задачи: -формировать способность осознания ценности семьи; -формировать знания народных традиций семейного воспитания, семейных обрядов, принятых в культуре народов, проживающих в Казахстане; -формировать основы сексуальной культуры, нравственности и психологической готовности к вступлению в систему отношений «мужчина – женщина»; -формировать навыки бесконфликтного общения в семье; -формировать знание особенностей психологии, мировоззрения, связанных с гендерными различиями.

рождения.
Это- священная колыбель, с которого начинается воспитание ребенка с

младенчества и до совершеннолетия.
Воспитание молодого поколения- это главная
задача родителей дедушек и бабушек.

взаимодействия с представителями разных национальностей, конфессий, социальных групп на основе

уважения и терпимости. Воспитательные задачи: - формирование представлений о ценностно-смысловом равенстве людей как членов единого человеческого общества; -формировать позитивный опыт общения с представителями различных национальностей; - воспитывать уважение к правам и свободам других людей; - формировать способность и потребность оценивать собственное поведение и отношение с другими людьми; - формировать нетерпимость к любым формам насилия и неуважения к человеку.

мироздания,-
И потому не сбросить со счетов
Духовно- нравственное воспитание!

здоровье, о составляющих здоровья, о реальных возможностях сохранения и укрепления

здоровья каждого человека. Задачи: - на основе научных данных о влиянии факторов окружающей среды, дать учащимся возможность критической оценки ситуации и своего здоровья; - на основе знаний о физиологических механизмах функционирования человека сформировать чувство ответственности за собственное здоровье и принять альтернативное решение в употреблении вредных веществ для здоровья.

усть каждый нормой жизни изберет!

гражданскую активность, компетентность; - способствовать общей и правовой культуре; - воспитание суверенной

личности гражданина – патриота. Задачи: - создание условий для социализации личности; - способствовать реализации нравственных, политико-правовых ориентиров, отражающих общечеловеческие ценности; - формирование гражданского самосознания; - укреплять стремление ценить государственные символы Республики Казахстан, проявлять почтительное уважение к ним; - воспитание гуманизма, миролюбия, как основы национального согласия; - укрепление самобытности личности, способной к солидарности между отдельными людьми и народами. Все мероприятия проводились согласно плану.

конфессий, социальных групп на основе уважения и терпимости. Воспитательные задачи: - формирование

представлений о ценностно-смысловом равенстве людей как членов единого человеческого общества; -формировать позитивный опыт общения с представителями различных национальностей; - воспитывать уважение к правам и свободам других людей; - формировать способность и потребность оценивать собственное поведение и отношение с другими людьми; - формировать нетерпимость к любым формам насилия и неуважения к человеку.

других национальностей,
к их обычаям, традициям, культуре, образцам
поведения, образу жизни.

Каждый классный руководитель работает над своей темой самообразования.

самосовершенствованию личности, которую характеризуют следующие черты:

- Расположенность к другим;
- Снисходительность;
-

Терпение;
- -Доверие;
- Чуткость;
- Чувство юмора;
- Умение владеть собой;
- Доброжелательность;
- Гуманизм;
- Любознательность;
- Способность к сопереживанию;

Ожидаемые результаты

выполнены. -продолжить работу по изучению уровня воспитанности учащихся -создать условия для самообразования,

самовоспитания и самореализации школьников, для обеспечения их духовного, нравственного, эстетического и физического воспитания; -создать условия, которые будут обеспечивать учащимся раннюю адаптацию к современным условиям, социально – экономическую защищенность в период их обучения в школе; -формирование гражданского и патриотического сознания учащихся; - оказать методическую помощь классным руководителям при составлении плана воспитательной работы в классе; -усилить работу по профилактике правонарушений и пропаганде ЗОЖ;