Тема : «Правильный завтрак»
Подготовил ученик 9-Б класса Перов
ДмитрийРуководитель проекта: Перова Ирина Александровна
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Муниципальное общеобразовательное учреждение Лицей № 124 города Донецка Тема
Содержание
- 1. Муниципальное общеобразовательное учреждение Лицей № 124 города Донецка Тема
- 2. Цель работы: Оценить важность и необходимость завтрака для школьников
- 3. Задачи: *узнать, что такое завтрак, и каким
- 4. Объект обследования: школьникиПредмет исследования: школьный завтрак.
- 5. Гипотеза:Допустим, что ученик начальной школы
- 6. Методы исследования:сбор информации из книг, ресурсов интернета;анкетирование;собеседование;анализ информации;сравнение;обобщение.
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Среднесуточный набор продуктов, необходимый для школьников
- 10. АнкетированиеЗавтракаешь ли ты в школе?Что ты ешь
- 11. Завтракают дома
- 12. Нравятся ли вам школьные завтраки?
- 13. Сколько раз в день ты кушаешь дома?
- 14. Часто ли ты ешь в сухомятку?
- 15. Считаешь ли ты, что питаешься правильно?
- 16. Что Вы едите утром на завтрак?Ребята давали
- 17. Полезные продукты
- 18. Вредные продукты
- 19. Выводы:завтрак определяет, каким будет наступивший день с
- 20. Желаем крепкого здоровья!
- 21. Скачать презентанцию
Цель работы: Оценить важность и необходимость завтрака для школьников
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей № 124 города Донецка»
Тема : «Правильный завтрак»
ДмитрийРуководитель проекта: Перова Ирина Александровна
Слайд 3Задачи: *узнать, что такое завтрак, и каким он должен быть; *выяснить, завтракают
ли дома ученики; *какие завтраки являются полезными, а какие вредными; *провести
анкетирование среди учащихся классов.
Слайд 5 Гипотеза:
Допустим, что ученик начальной школы будет успешно учиться,
будет обладать крепким здоровьем, если он будет правильно питаться.
Слайд 6Методы исследования:
сбор информации из книг, ресурсов интернета;
анкетирование;
собеседование;
анализ информации;
сравнение;
обобщение.
Слайд 10Анкетирование
Завтракаешь ли ты в школе?
Что ты ешь утром на завтрак?
Считаешь
ли ты, что нужно завтракать в школе?
Нравятся ли тебе
школьные завтраки? Что бы ты хотел есть на завтрак в школе?
Сколько раз ты кушаешь в день?
Часто ли ты ешь всухомятку?
Ешь ли ты суп?
Что ты больше всего любишь есть?
Считаешь ли ты, что питаешься правильно?
Завтракаешь ли ты дома?
Слайд 16Что Вы едите утром на завтрак?
Ребята давали такие ответы:
бутерброды
печенье
яичницу
кашиблины
чай с молоком
молоко
какао
чипсы
сухари
пепси
вермишели быстрого приготовления
Слайд 19Выводы:
завтрак определяет, каким будет наступивший день с точки зрения активности
человека;
завтрак для ребенка должен состоять из трех основных элементов: фруктов,
зерновых и молочных продуктов.чтобы быть здоровыми, надо соблюдать правильное питание, а не есть только то, что нравится.
школьники, получающие правильное питание - ежедневный полноценный, сытный завтрак, лучше учатся и реже болеют.
школьный завтрак необходим, так как от него зависит состояние нашего здоровья, успеваемость, настроение.
