музыкально-оздоровительная работа в ДОУ

дошкольников.

Цель проводимой работы: организовать музыкально-оздоровительную работу, обеспечивающую каждому ребенку

укрепление психического и физического здоровья, выявление и развитие музыкальных и творческих способностей, формирование привычки к здоровому образу жизни.

2. Снижение уровня заболеваемости (в большей степени простудными болезнями)
3.

Повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей.

валеологические песенки- распевки, дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика, упражнения, игры, пальчиковые

игры, речевые игры, музыкотерапия.

игры и сказки, которые исполняются как песенки или произносятся под

музыку. Игры развивают речь ребенка, двигательные качества, повышают координационные способности пальцев рук (подготовка к рисованию, письму), соединяют пальцевую пластику с выразительным мелодическим и речевым интонированием, формируют образно-ассоциативное мышление на основе устного русского народного творчества. Валеологические песенки-распевки. С них можно начинать все музыкальные занятия.

тексты «Доброе утро», «Я пою, хорошо пою» и мелодия, состоящая

из звуков мажорной гаммы, поднимают настроение, задают позитивный тон к восприятию окружающего мира, улучшают эмоциональный климат на занятии, подготавливают голос к пению.

пальцев. Важное место на музыкальных занятиях занимают игры и сказки,

которые исполняются или произносятся под музыку. Игры развивают речь ребенка, двигательные качества, повышают координационные способности .

под определенный характер музыки дети попадают в сказку, изображают героев

любимых сказок и изображают их определенным инструментом.

детьми, занятия по вокалотерапии направлены на формирование оптимистического настроения: исполнение

жизнеутверждающих песен, оптимистических детских песен.

Использование приема музицирования на детских шумовых и русских народных музыкальных

инструментах учит детей не только озвучивать при помощи музыкальных инструментов стихотворения, не только аккомпанировать тем или иным музыкальным пьесам, но и импровизировать свои мини-пьесы, в которых они отображают свой внутренний мир, чувства и переживания, оживляют музыку своим исполнением.

зависит не только от работы педагогического коллектива ДОУ, но и

от отношения к данной проблеме в семье. С целью привлечения родителей проводятся совместные музыкально-спортивные праздники, участие в районных конкурсах. Родители охотно принимают участие в подобных мероприятиях. Использование здоровьесберегающих технологий не только на занятиях в ДОУ, но и в семейном воспитании помогает более эффективно развивать музыкальные способности дошкольников, сохранять и укреплять их здоровье.