Мышление и способы его активизации

Виды мышления
Вопрос 3. Операции и формы мышления
Вопрос 4. Речь и

ее функции
Вопрос 5. Соотношение мышления и речи

существует, и такую возможность дает человеку его мышление.
Мышление — наиболее обобщенная

и опосредованная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами, социально обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия нового.
Мышление – такой компонент познавательной действительности, который позволяет открыть главные, существенные связи предметов и явлений окружающего мира.
Любая познавательная деятельность начинается с ощущений и восприятий, и только затем может произойти переход к мышлению. Мышление не может быть без чувственного познания, через ощущения и восприятия мышление непосредственно связано с внешним миром и является его отражением. Правильность отражения проверяется практикой.

отделив их от случайных совпадений в той или иной частной

ситуации..

Мышление соотносит данные ощущений и восприятий, сопоставляет, сравнивает, раскрывает отношения, опосредования и через отношения между непосредственно чувственно данными свойствами вещей и явлений раскрывает новые, непосредственно чувственно не данные, абстрактные их свойства.


Мышление – это опосредованное основанное на раскрытии связей, отношений, опосредований, и обобщенное познание действительности.

предметов в процессе действий с ними (характеризуется тем, что решение

задачи осуществляется с помощью реального, физического преобразования ситуации, опробования свойств объектов);

Наглядно-образное — характеризуется опорой на представления и образы. В образе может быть зафиксировано видение предмета с различных (нескольких) точек зрения. Такое мышление позволяет соединить в образе непривычные «невероятные» сочетания предметов и их свойств;

словесно-логическое (отвлеченное) — мышление в форме абстрактных понятий, основанных на выделении существенных свойств и связей предмета и отвлечении от других несущественных.

последовательного ряда логических звеньев;
Интуитивное - основанное на предыдущем

опыте.

Мышление носит потребностно-мотивационный характер. Все операции мыслительного процесса вызваны потребностями, мотивами, интересами личности, ее целями и задачами. Мыслит не мозг человека сам по себе, а сам человек, личность в целом.

По степени развернутости мышление подразделяется на:

проявляется как рассогласование между известными человеку принципами и способами выполнения

действий и новыми условиями, исключающими их применение

Затем проблемная ситуация переформулируется в задачу (цель, данную в определенных условиях).

Далее идет процесс решения задачи, включающий в себя выдвижение и анализ гипотез, и формирование общей схемы решения.

Заключительной фазой мыслительного процесса является решение проблемы или формулирование результата.

его части или характеристики;
Синтез — восстановление расчлененных анализом частей целого, со

вскрытием при этом существенных связей и отношений между выделенными анализом элементами. Позволяет в процессе мышления переходить от частей к целому;
Сравнение — мыслительная операция, связанная на установлении сходства и различия между объектами;
Классификация — объединение предметов и явлений в группы на основе какого-то признака или группы признаков. В процессе сравнения выделяются свойства, качества, элементы, которые одинаковы у разных предметов и явлений.

которые оказываются общими для ряда единичных предметов.
Конкретизация – операция обратная

обобщению, состоит в выделении из общего того или иного единичного.
Абстрагирование (отвлечение) — выделение каких-либо сторон явления, которые в действительности как самостоятельные не существуют. Основана на выделении существенных свойств и связей предмета и отвлечении от других, несущественных

их связей и отношений, выражается словом или группой слов. Бывает

общим и единичным, конкретным и абстрактным;
2) суждение — отражает связи между предметами и явлениями, утверждение или отрицание чего-либо. Может быть истинным и ложным;
3) умозаключение — форма, при которой на основе нескольких суждений делается определенный вывод. Бывает:
индуктивное (движение знания от единичных утверждений к общим положениям.)
дедуктивное (движение знания от более общего к менее общему, частному, выведение следствия из посылок.).

сильнее и длительнее побуждает к преодолению трудностей решения, чем навязанная

извне.
2) Двигаясь от успеха к успеху, человек укрепляет уверенность в себе и способность преодолевать еще большие препятствия.
3) Иногда целесообразно бросить человеку вызов – побудить его к преодолению трудной задачи.
4) Лучше показать значимость этой задачи лично для него.
При эмоциональном перевозбуждении может появиться тенденция к стереотипизации. Решение простых задач может улучшиться, но выполнение сложных всегда ухудшается. Поэтому ситуация спешки и конкуренции не способствуют решению сложных мыслительных задач, обычно сложные творческие задачи хорошо даются людям, которые работают спокойно, не спеша, не стремясь решать задачу как можно скорее, не думая о том, как бы опередить конкурентов.