НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА ПО СИСТЕМЕ В.И. ЖОХОВА

Ухта, 2016 г.

школьных учебников, справочных математических таблиц и методических пособий. Имеет более

300 научных публикаций. Почти полвека он проработал в педагогике – учителем, методистом в Московском городском институте усовершенствования учителей, преподавал в Московском государственном педагогическом институте им. В. И. Ленина.

С чего началось создание методики?

Собственную методическую систему он разрабатывал более 30 лет. Главная идея его методики – сохранить и развить творческий потенциал ученика, заложенный в нем от рождения.
Изначально целью разработки методики было решить задачу подготовки детей к учебе в средней школе.

развитию всех участков коры головного мозга. При этом также используются

логопедические элементы, приемы для расслабления и тренировки зрения, слуха, голоса, легких, осязания, опорно-двигательного аппарата. Всего более 1700 факторов учтены при создании каждого занятия. Более 100 приемов и упражнений оздоровления, более 1000 различных педагогических приемов «вшиты» в эти занятия. И все это «упаковано» как увлекательная детская игра.

главное, что меня привлекло в ней, что дети усваивают много

материала. Первый класс, как правило, проходит для большинства бездарно, в этой методике такого нет, каждый ребенок найдет для себя интересное, трудное, которое с успехом усвоит. Подкупило, то, что все уроки готовы и не надо сидеть и что-то выдумывать, распыляться: это, а может это. Все материалы есть и доступны. Нет необходимости дополнительных занятий с детьми».

заменяется уроком со сложной «многоэтажной» структурой, системой основных дидактических принципов

и др.

Цитата:
«Принципиальное изменение в наших уроках: мы даем любой вопрос маленькими порциями: за 2-3 минуты. Таких порций, например, в математике 20-25. Это разные темы. Но к этой же теме возвращаемся снова на 2м, 3м, 10м, 25 уроке. У нас не остается детей, которые бы это не поняли. Это невозможно».
В.И.Жохов

педагогического общения ученика и учителя: учитывается возрастная физиологическая потребность ребенка

(младшего школьника), двигаться, играть разговаривать;

Отличия от традиционных методик

технике письма

Жохова ведется при постоянной компьютерной поддержке, слайды играют главенствующую роль

в содержании урока. При этом каждый слайд продуман с позиции основного и сопутствующих цветов, их сочетания. Тщательный подбор цветов слайда способствует профилактике заболеваний глаз и устранению усталости детей на уроке.

Отличия от традиционных методик

мозга – левое и правое.
В системе уроков по методике

Жохова уделяется особое внимание восстановлению межполушарных связей. В результате активно задействуется правое полушарие. Этого эффекта достигают благодаря … пению. Почему? Потому что мозг воспринимает мелодию правым полушарием, а ритм и слова -левым. Межполушарные связи восстановлены - подключаем правое полушарие. Оно в тысячи раз мощнее левого.

женскому типу запоминания и усвоения информации. В основном это запоминание

на слух, мало инфографики.
В связи с этим успеваемость мальчиков значительно ниже успеваемости девочек, они отстают в развитии. И дело здесь не в способностях мальчишек, а в том, что у них мыслительные процессы имеют ряд особенностей, которые не учитывали разработчики школьных программ.
Владимир Иванович эту разницу учел, поэтому в его классах мальчики учатся очень хорошо.

на спинку стула).
Такая поза поддерживает лордозный прогиб и уменьшает

нагрузку на межпозвоночные диски. Это позволяет избежать большинства проблем с позвоночником ( например, таких как сколиоз), обеспечивает идеальную осанку и улучшает кровоснабжение мозга.

является работа в группе, работа в парах. Кроме того, что

такая работа более продуктивна и интересна. Это позволяет осваивать три иностранных языка уже со второго класса.

Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ.

работники имеют право на творческую инициативу, разработку и применение авторских

программ и методов обучения, и воспитания, в пределах реализуемой образовательной программы, отдельного учебного предмета, курса.

проводит автор или сертифицированный автором методист);
Режим обучения:
Вводный семинар - 3

дня по 6 часов. Август.
Еженедельный семинар - 3-4 часа каждую учебную неделю;
Количество часов (один модуль обучения): 140
Количество модулей: 4

За время работы по системе Владимира Ивановича каждый учитель, работающий по авторской системе, проходит специализированный курс повышения квалификации для учителей начальных классов.

2016/2017 год из 24 учеников;
Создана группа в «вконтакте» для общения

единомышленников, 138 участников
Ведется запись детей на 2017/2018 год

Сейчас мы ищем учителя. Амбициозного, заинтересованного, открытого новому и стремящегося к профессиональному росту.

По всем вопросам можно обращаться по тел.
89129479650 Ксения, e-mail: 779650a@mail.ru

Благодарим за внимание!