Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Обобщение опыта работы учителя иностранного языка
Содержание
- 1. Обобщение опыта работы учителя иностранного языка
- 2. «Выберите работу по душе, и вам не
- 3. Тема опыта:«Игры на уроках иностранного языка как средство повышения мотивации»
- 4. Слайд 4
- 5. Цель:систематизировать имеющийся опыт проведения уроков с использованием игровых технологий.
- 6. Объект исследования: учащиеся младшей и средней
- 7. Гипотеза:использование нестандартных форм урока повысит мотивацию учащихся
- 8. «Формирование позитивной мотивации к учебной деятельности»
- 9. Цель моей деятельности заключается в создании условий
- 10. создать психологически комфортную среду для изучения
- 11. ВдохновениеИнтерес(мотивация)ТворчествоТри составляющие моей педагогической практики
- 12. Слайд 12
- 13. ИГРЫ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКАDEUTSCH SPIELE
- 14. ИГРА- ЭТО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ИМЕЮЩАЯ ВНУТРЕННЮЮ МОТИВАЦИЮ,СТИМУЛИРУЮЩАЯ ПСИХИЧЕСКОЕ, УМСТВЕННОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА.
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. фонетическиеграмматическиелексическиеролевыеорфографическиеОбучающие игры на уроках иностранного языка
- 18. ФОНЕТИЧЕСКИЕ ИГРЫ Цель - тренировать учащихся
- 19. Покажи транскрипцию звука
- 20. Фонетическая зарядка
- 21. ЛЕКСИЧЕСКИЕ ИГРЫ. Цели:тренировать учащихся в употреблении лексики
- 22. ЛЕКСИЧЕСКАЯ ИГРАЗДЕСЬ ПЕРЕМЕШАЛИСЬ 3 ВЫРАЖЕНИЯ ВЕЖЛИВОСТИ. НАЙДИ ИХ. GUTEN WIEDERSEHENAUF TAGSCHÖN DANKE
- 23. ЛЕКСИЧЕСКИЕ ИГРЫКТО ХОЧЕТ ЗНАТЬ, ГДЕ ЖИВЕТ ПАСХАЛЬНЫЙ ЗАЯЦ.РАЗГАДАЙ КРОССВОРД.
- 24. «Цветик – семицветик»
- 25. «Попробуй вспомнить!»
- 26. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ.
- 27. ГРАММАТЧЕСКИЕ ИГРЫНАЙДИ ОТЛИЧИЯ НА ЭТИХ КАРТИНКАХ И СКАЖИ ПРАВИЛЬНО ПРЕДЛОЖЕНИЯ:DA IST EINE…DA IST KEINE…
- 28. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ИГРЫОБРАЗУЙТЕ МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО:DIE MAUSDER JUNGEDAS SCHAFDAS KINDDIE FRAUDER HUND
- 29. Собери картинку и составь предложение
- 30. Слайд 30
- 31. ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ИГРЫПОСТАВИТЬ ТАИНСТВЕННО ИСЧЕЗНУВШИЕ БУКВЫ НА МЕСТО.A ..ELSINEKIRS..E ZIT..NEM O. RR. BE BR. T ..EN
- 32. «Восстанови буквы»
- 33. РАБОТА С АЛФАВИТОМКакие буквы из немецкого алфавита тебе больше всего нравятся? Напиши их.
- 34. «Который час?»
- 35. «Напиши по алфавиту»
- 36. Лото «Времена года»
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. Слайд 42
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. Слайд 45
- 46. Слайд 46
- 47. Слайд 47
- 48. Слайд 48
- 49. Слайд 49
- 50. Слайд 50
- 51. Слайд 51
- 52. Слайд 52
- 53. Педагогическая ценность игр: закрепить пройденный материал;
- 54. Моё первое правило: «Каждый ребёнок – личность». Правило второе: «Уча, учись сам».
- 55. Слайд 55
- 56. Слайд 56
- 57. Средний балл успеваемости
- 58. Слайд 58
- 59. Призёры районного конкурса по иностранному языку в 2011 годуБабакишиева ЭльмираШавырин АлексейПупкова Анна
- 60. Учитель –
- 61. Скачать презентанцию
«Выберите работу по душе, и вам не придется работать ни одного дня в своей жизни»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
МКОУ «Генеральшинская средняя общеобразовательная школа»
Азаровой В.А.
Обобщение опыта работы
учителя
Слайд 4 Новизна данного опыта
заключается в поиске новых форм и средств обучения
иностранному языку
при переходе от традиционного к инновационному образованию. Актуальность заключается в том, что интерес и стремление к изучению иностранного языка стало важной тенденцией, отражающей реальную востребованность иностранных языков в современном мире.
Слайд 6Объект исследования:
учащиеся младшей и средней ступени обучения.
Предмет исследования:
эффективность применения игр при обучении иностранному языку учащихся младшей и
средней ступени обучения.
Слайд 7Гипотеза:
использование нестандартных форм урока повысит мотивацию учащихся к изучению иностранного
языка и будет способствовать его более эффективному усвоению.
Слайд 9Цель моей деятельности заключается в создании условий для повышения мотивации
к изучению иностранного языка, в активизации деятельности учащихся через использование
игровых технологий на уроках.
Слайд 10 создать психологически комфортную среду для изучения предмета и непосредственного
общения на английском языке, сохранить здоровье детей путем снятия эмоциональной
напряженности при изучении предмета.создать условия для развития познавательных, творческих, коммуникативных способностей детей.
вовлечь учащихся в иноязычноречевую деятельность, используя различные игровые технологии, повышающие интерес к английскому языку, для роста качества знаний учащихся.
Основные задачи
Слайд 14 ИГРА- ЭТО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,
ИМЕЮЩАЯ ВНУТРЕННЮЮ МОТИВАЦИЮ,СТИМУЛИРУЮЩАЯ ПСИХИЧЕСКОЕ,
УМСТВЕННОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА.
Слайд 15
В.А.Сухомлинский Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.
Слайд 17фонетические
грамматические
лексические
ролевые
орфографические
Обучающие игры на
уроках иностранного языка
Слайд 18ФОНЕТИЧЕСКИЕ ИГРЫ Цель - тренировать учащихся в произнесении
английских звуков.
КТО
ПРАВИЛЬНЕЕ ПРОЧИТАЕТ?Цель: формирование навыка произношения связного высказывания или текста.
Ход игры: на доске записывается небольшое стихотворение или отрывок из него (считалка, скороговорка). Преподаватель читает и объясняет значение слов, предложений, обращает внимание на трудности произношения отдельных звуков. Текст несколько раз прочитывается обучаемыми. После этого даются две – три минуты для заучивания наизусть. Текст на доске закрывается, и обучаемые должны прочитать его наизусть. От каждой команды выделяются два-три чтеца. За безошибочное чтение начисляются очки; за каждую ошибку снимается одно очко. Побеждает команда, набравшая больше очков.
Слайд 21ЛЕКСИЧЕСКИЕ ИГРЫ.
Цели:
тренировать учащихся в употреблении лексики в ситуациях, приближенных
к естественной обстановке;
активизировать речемыслительную деятельность учащихся;
развивать речевую реакцию учащихся.
Слайд 22ЛЕКСИЧЕСКАЯ ИГРА
ЗДЕСЬ ПЕРЕМЕШАЛИСЬ 3 ВЫРАЖЕНИЯ ВЕЖЛИВОСТИ. НАЙДИ ИХ.
GUTEN WIEDERSEHEN
AUF TAG
SCHÖN DANKE
Слайд 26ГРАММАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ. Цели:
- научить учащихся употреблению речевых
образцов, содержащих определенные грамматические трудности1.КОММЕНТАТОР
Учащиеся по очереди выполняют действия и комментируют их, например: I am sitting. I am standing up. I am going to the window.
Учитель даёт ученику карточку за каждое правильно названное действие. Победителем становится тот, который набрал большее количество карточек.
2.WHAT DO YOU LIKE TO DO?
Цель – активизация в речи общих вопросов.
Один из учащихся загадывает, что он любит делать, остальные задают ему вопросы: Do you like to swim? Do you like to play football? До тех пор, пока не отгадают. Отгадавший становится водящим.
Слайд 27ГРАММАТЧЕСКИЕ ИГРЫ
НАЙДИ ОТЛИЧИЯ НА ЭТИХ КАРТИНКАХ И СКАЖИ ПРАВИЛЬНО ПРЕДЛОЖЕНИЯ:
DA
IST EINE…
DA IST KEINE…
Слайд 28ГРАММАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
ОБРАЗУЙТЕ МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО:
DIE MAUS
DER JUNGE
DAS SCHAF
DAS KIND
DIE FRAU
DER HUND
Слайд 30
ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ИГРЫ
БУКВЫ РАССЫПАЛИСЬ
Цель: формирование навыков сочетания букв в слове.
Ход игры: преподаватель пишет крупными буквами на листе бумаги слово и, не показывая его, разрезает на буквы, говоря: «Было у меня слово. Оно рассыпалось на буквы». Затем показывает буквы и рассыпает их на столе: «Кто быстрее догадается, какое это было слово?».Выигрывает тот, кто первый правильно запишет слово. Выигравший придумывает свое слово, сообщает преподавателю или сам пишет и разрезает его и показывает всем рассыпанные буквы. Действие повторяется.
Слайд 31ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ИГРЫ
ПОСТАВИТЬ ТАИНСТВЕННО ИСЧЕЗНУВШИЕ БУКВЫ НА МЕСТО.
A ..ELSINE
KIRS..E
ZIT..NE
M O.
RR. BE
BR. T ..EN
Слайд 53Педагогическая
ценность игр:
закрепить пройденный материал;
повторить изученный материал;
подстегнуть учащихся к
дальнейшей работе;
поблагодарить за сотрудничество на уроке;
повысить внимание, улучшить восприятие;
позволить исправить
ошибки учеников быстро; запомнить учебный материал глубоко и надолго;
усилить мотивацию к изучению языка.
Слайд 59Призёры районного конкурса
по иностранному языку в 2011 году
Бабакишиева Эльмира
Шавырин
Алексей
Пупкова Анна
Слайд 60 Учитель – тот,
к сердцу ребенка.
Тот, кто связал свою душу с сердцем учеников,
а учитель иностранного языка связывает сердца маленьких людей с другими мирами.
Открывает им новые цивилизации, рассказывает о красивейших городах и местностях, знакомит с жизнью народов и наций.
На учителя иностранного языка возложена миссия: обучить детей познавать мир, ценить людей, понять себя самого …
Теги
