Олигофренопедагогика в Германии

многими другими. Так называемое специальное обучение в Германии ставит своей

целью обучать всех детей, которые не успевают в обычной школе вследствие пониженных способностей и работоспособности или других причин. 

весьма субъективный характер. С их точки зрения, это состояние во

многом зависит от среды, в которой живет слабоодаренный, от принятых в ней традиций, норм. 

комплексной (лекарственной, мануальной, двигательной, речевой) терапии добиваются действительно высоких результатов.

Дети после обучения (если оно начато не слишком поздно) хорошо реабилитированы к обучению в общеобразовательной школе, не испытывают затруднений в общении, в повседневной жизни.

и социальной терапии (Кассель, Германия).Более 25 лет Ралф Гизе работает

в профессиональном образовании по подготовке лечебных педагогов для работы с детьми школьного возраста и социальных терапевтов для сопровождения взрослых лиц с особыми потребностями.
Свою профессиональную деятельность  Ралф Гизе начинал в сфере сопровождаемого проживания в одном из социальных учреждений г. Киль.
В настоящее время Ралф работает в непрерывном образовании по подготовке специалистов по сопровождению взрослых лиц с особыми потребностями по всей Германии, также является руководителем социально-образовательного центра по профессиональной ориентации для подростков в г. Гамбурге.

Берлин
Нейролингвистическое программирование и нейропластичность как инновационные направления в современной дефектологии.

что диагноз «слабоодаренность» может быть поставлен на основании учета одновременно

трех факторов:
1) интеллектуального коэффициента, вычисленного методами психометрии (IQ = 65--90);
2) оценки социальной приспособленности. Важным показателем этого считают состояние речи ребенка;
3) установления возможностей обучения. Основным показателем здесь служит повторное второгодничество.

ведь это очень затрудняет работу учителя и тянет весь класс

назад, когда приходится подтягивать таких слабых детей. У них -  демократия и больные дети имеют те же права, что и здоровые, которые должны привыкать быть милосердными, помогать отстающим и заботиться о них.

и относительно дорогие. В этих школах много детей с умственным

отставанием.

школах, для них существуют особые учебные заведения в рамках среднего

I и II уровня. Это школы для детей со слабым слухом, зрением, для умственно неполноценных, неспособных к обучению, для больных, требующих длительного лечения.

тем детям, которые нуждаются в особых методах обучения. В спец.

школы детей направляют по решению государственных органов.