ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С

Составитель:
Жижина Татьяна Ивановна
Учитель специального (коррекционного) класса
МАОУ СОШ №

8 село Кашино
2019 г

с интеллектуальными нарушениями.
Задачи:
1.Создать условия для проявления и

совершенствования профессиональных компетенций при использовании технологии проектно-исследовательской деятельности в обучении с обучающимися с интеллектуальными нарушениями.

2. Рассказать об особенностях педагогического сопровождения обучающихся в процессе проектной деятельности.

3. Показать примеры использования проектно-исследовательской деятельности.

ОВЗ, учителя и родителей, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности,

направленная на достижение общего результата.

века в США. Истоки его возникновения связаны с идеями гуманистического

направления в философии и образовании, с разработками американского философа и педагога Дж. Дьюи и его ученика В.Х. Килпатрика. Предложенный Дж. Дьюи  метод проектов в своей основе предполагал обучение, сообразное личному интересу обучающегося в том или ином предметном знании. «Отсюда чрезвычайно важно было показать детям их личную заинтересованность в приобретаемых знаниях, которые могут и должны пригодиться им в жизни. Для этого необходима проблема, взятая из реальной жизни, знакомая и значимая для ребенка, для решения которой ему необходимо приложить полученные знания, новые знания, которые еще предстоит приобрести».

групповая или индивидуальная разработка проекта; - формулирование варианта проблем; - распределение задач

по группам; - сбор и обработка необходимой информации; - знакомство с новой терминологией; - оформление проекта; - защита проекта.

участников проекта или внешнего заказчика. Продукт заранее определен и может быть

использован в жизни класса, школы, микрорайона, города.  Исследовательский проект  по структуре напоминает небольшое научное исследование. Он включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение полученных результатов. Информационный проект  направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью его анализа, обобщения и представления для широкой аудитории. Выходом такого проекта часто является публикация в школьной газете, в журнале, в Интернете.  Творческий проект  предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы. Специфика проектной деятельности подразумевает работу в группах, в результате чего формируется коллектив, дети учатся выстраивать межличностные отношения. 

ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями) способствует:

умению работать с информацией;
формирует

коммуникативные компетенции;
умению составлять письменный отчет;
формирует позитивное отношение к своей деятельности;
происходит коррекция недостатков развития ребенка;
происходит развитие мыслительных операций, инициативы и творческих способностей;
формированию навыков самообразования и самостоятельной деятельности;
воспитанию настойчивости, уверенности в своих силах, положительного отношения к учебе и трудовой деятельности;
формированию умений публично выступать и работать в команде.