Организация учебного пространства и управление учебными действиями на занятии

Содержание

1. Организация учебного пространства и управление учебными действиями на занятии
2. ЗонированиеРоли , маски и… Плакаты и ‘activity posters’
3. Мы обсудим, как организованы на занятии иностранного
4. «Приду, поделаю там с ними что-нибудь, песенку какую-нибудь, карточки покажу…» Нет!!!!
5. Где дети? Везде!! («В каждом маленьком ребёнке….»)
6. Зонирование учебного пространства 1Hello everyone! (Circle
7. Смена видов учебной и игровой деятельности
8. Формирование навыков самоконтроля –’tidy up!’ song как маркер смены видов деятельности
9. A nursery rhyme for you and me!
10. Фантазия и\или реальность? «Я- не мышка, я- Марина!!!»РеальныйМирФото комиксФото иллюстрацииФантазииСказкиРисованный комиксМультяшные герои
11. «Говорящие стены» и странички из книги Формирование
12. Полезные ссылкиhttp://www.studmed.ru/view/novikova-am-vvedenie-v-metodologiyu-igrovoy-deyatelnosti_a58c35ec199.html Новиков А.М. Введение в
13. Слайд 13
14. www.injaz.ru методические рекомендации для педагогов и родителей по изучению иностранных языков
15. Компоненты программ обучения дошкольников иностранным языкам :
16. Приглашаем на семинары, скайпинары, консультации и ELT тренинги!
17. Скачать презентанцию

ЗонированиеРоли , маски и… Плакаты и ‘activity posters’

Главная
Разное
Организация учебного пространства и управление учебными действиями на занятии

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1 Организация учебного пространства и управление учебными действиями на занятии по

английскому языку с дошкольниками
Чекчурина Ольга Юрьевна
Заместитель директора по методической работе
Группа

компаний ИНЯЗ www.injaz.ru

Critical thinking
Communication
Collaboration
Creativity XXI century skills

Организация учебного пространства и управление учебными действиями на занятии по английскому языку с дошкольникамиЧекчурина Ольга

Слайд 2Зонирование
Роли , маски и…
Плакаты и ‘activity posters’

Слайд 3Мы обсудим, как организованы на занятии иностранного языка с детьми

4-6 лет:
Смена видов учебной и игровой деятельности
Зонирование учебного пространства
«Говорящие стены»
Формирование

социальной компетенции дошкольников и управление их групповой динамикой

Мы обсудим, как организованы на занятии иностранного языка с детьми 4-6 лет:Смена видов учебной и игровой деятельностиЗонирование

Слайд 4«Приду, поделаю там с ними что-нибудь, песенку какую-нибудь, карточки покажу…»

Нет!!!!

Слайд 5Где дети? Везде!! («В каждом маленьком ребёнке….»)

Слайд 6 Зонирование учебного пространства

1
Hello everyone! (Circle time!)

Transition marker

2 (poster +flashcards)

Transition marker

Table

time

3
Transition marker

4
Goodbye ! (Circle time!)

Зонирование учебного пространства 1Hello everyone! (Circle time!)Transition marker2 (poster +flashcards)Transition markerTable time3Transition marker4Goodbye ! (Circle time!)

Слайд 7 Смена видов учебной и игровой деятельности – алгоритм игрового занятия
Transition

marker

Hello everyone! (Circle time!)
Unit song
Transition marker
‘Cookie says’ (poster +flashcards)
Transition marker
Table

time
Transition marker ‘tidy up’
Goodbye

Маркер смены игровой деятельности
Приветствие
Маркер смены игровой деятельности
Песенка-задание из раздела
Игры со словами и коммуникативными клише
Маркер смены игровой деятельности
Тихие игры-задания за столом: раскраски, игровые прописи и настольные игры
Маркер смены игровой деятельности
Наводим порядок в учебной комнате!
Говорим «До свидания!»
Маркер смены игровой деятельности

Слайд 8Формирование навыков самоконтроля –’tidy up!’ song как маркер смены видов

деятельности

Слайд 9A nursery rhyme for you and me!

Слайд 10Фантазия и\или реальность? «Я- не мышка, я- Марина!!!»
Реальный
Мир
Фото комикс
Фото иллюстрации
Фантазии
Сказки
Рисованный

комикс
Мультяшные герои

$Фантазия и\или реальность? «Я- не мышка, я- Марина!!!»РеальныйМирФото комиксФото иллюстрацииФантазииСказкиРисованный комиксМультяшные герои$

Слайд 11«Говорящие стены» и странички из книги
Формирование социальной компетенции дошкольников и

управление их групповой динамикой (Jill Hadfield ‘Classroom Dynamics’)

«Говорящие стены» и странички из книги Формирование социальной компетенции дошкольников и управление их групповой динамикой (Jill

Слайд 12Полезные ссылки
http://www.studmed.ru/view/novikova-am-vvedenie-v-metodologiyu-igrovoy-deyatelnosti_a58c35ec199.html Новиков А.М. Введение в методологию игровой деятельности
https://www.labirint.ru/books/608022

Това Кляйн. Семена успеха

https://elt.oup.com/parents/resources/oxfordparents/?cc=ru&selLanguage=ru сайт для родителей и воспитателей на

английском языке

www.injaz.ru бесплатные методические ресурсы
www.bookshop247.com программы обучения иностранным языкам (выбирайте язык и следуйте рубрикатору)

Полезные ссылкиhttp://www.studmed.ru/view/novikova-am-vvedenie-v-metodologiyu-igrovoy-deyatelnosti_a58c35ec199.html Новиков А.М. Введение в методологию игровой деятельностиhttps://www.labirint.ru/books/608022 Това Кляйн. Семена успехаhttps://elt.oup.com/parents/resources/oxfordparents/?cc=ru&selLanguage=ru сайт для родителей

Слайд 13

Слайд 14www.injaz.ru методические рекомендации для педагогов и родителей по

изучению иностранных языков

Слайд 15Компоненты программ обучения дошкольников иностранным языкам :

Слайд 16Приглашаем на семинары, скайпинары, консультации и ELT тренинги!

Скачать презентацию

Разделы презентаций