Особенности детско-родительских отношений

и представляют собой непрерывные, длительные, опосредованные возрастными особенностями ребенка и

родителя отношения.

Особенности детско-родительских отношений

стороны ребенка – привязанностью и эмоциональным отношением к родителю.
Характер эмоциональной

связи определяется

Индифферентное отношение
5. Скрытое эмоциональное отвержение
6. Открытое эмоциональное отвержение
Выделяют несколько вариантов

эмоционального отношения родителя к ребенку:

предполагает дифференциацию родителем личности ребенка и его поведения. Отрицательная оценка

конкретных поступков не влечет за собой снижения самоценности его личности для родителя.

1. Безусловно эмоциональное принятие

родителей своими успехами, примерным поведением, выполнением требований.
Любовь родителей –

награда, которая не дается сама собой, а требует труда и страдания.
Лишение любви – наказание.
У ребенка может развиваться тревожность и неуверенность.

2. Условное эмоциональное принятие ребенка

позиции, инфантильность и личностная незрелость самого родителя.
4. Индифферентное отношение

привязанности Дж. Боулби.

Характер эмоционального отношения ребенка к родителю. Виды привязанностей

чувстве безопасности – центральный в этой теории.
Боулби: привязанность как

модель поведения, обеспечивающую достижение и сохранение контактов с близким взрослым, удовлетворяющим потребность ребенка в безопасности, а поведение привязанности – как проявление активности в поиске близости со значимы взрослым.
Установление близости и удовлетворение потребности в безопасности – необходимое условие познавательной активности и исследования ситуации.
Сензитивный период формирования привязанности первый год жизни ребенка.

взрослым, необходимых для выживания ребенка;

6-12 мес– на основе «сохранения объекта»

сохранение образа матери как объекта поведнческой привязанности. Начало отделении своих от чужих;

до 2(3) лет начало развития реакции на сепарацию и разлуку с матерью.

Этапы формирования привязанности:

привязанности

тянутся к ней за помощью при столкновении с чем-то неприятным.

При этом они чувствуют себя достаточно защищенными, чтобы исследовать окружающую среду, понимая, что взрослые непременно придут на помощь в случае опасности.
В будущем такой ребенок будет ценить любовь и доверие, но при этом останется достаточно самостоятельным и уверенным в себе.

1. Надежный

будет рядом, когда он понадобится.
Поэтому такие дети обостренно реагируют

на разлуку, настороженно относятся к чужим и не очень готовы действовать самостоятельно, потому что не чувствуют себя в полной безопасности.
У такого ребенка формируется неоднозначная реакция на возвращение матери: он и рад этому возвращению, и зол на то, что его бросили.
Такие дети вырастают неуверенными в себе и в своих отношениях с другими людьми, часто они слишком сильно нуждаются в подтверждениях взаимности.

2. Тревожно-устойчивый

матери.
Такие младенцы рано столкнулись с холодом или отвержением со

стороны опекающих взрослых.
У ребенка не возникает избыточной потребности во внимании и заботе — наоборот, он перестает их ждать.
Эти дети усваивают, что потребность в близости приводит к разочарованию, и стараются в дальнейшем обходиться без нее.

3. Тревожно-избегающий

то боятся, то бунтуют.
Как правило, такой стиль поведения связан

с серьезными психологическими травмами.

4. Дезорганизованный.