План итогового сочинения

Микровывод  9. Заключение  

темы, можно дать определение, поговорить о месте этих явлений в

жизни человека и т.д.) 

сочинения сформулирована в виде вопроса, то тезис – это ответ

на вопрос. 
Если тема сформулирована в виде метафорического высказывания, то тезис – это расшифровка высказывания. 
Если тема сформулирована в виде цитаты, которую не нужно расшифровывать, то необходимо пересказать мысль своими словами, расширить ее, распространить. 

мысли к другой (от одной части сочинения к другой) Необходимо

плавно переходить от тезиса к аргументации, а не просто ни с того ни с сего начать говорить о конкретном произведении. 

и для того, чтобы ваши мысли не увели Вас в

другую сторону.   Аргументация в итоговом сочинении= анализ произведения, героя произведения или ситуации.  Из каких частей может состоять этот анализ: 

будет подтверждать ваш тезис.  2. Портрет героя, описание его внешности, речи,

мнение окружающих о персонаже, его индивидуальные и типические черты ( маленький человек, лишний человек, новый человек, нигилист и т.д.), социальный статус, место в системе персонажей( главный герой, второстепенный герой, эпизодический, антагонист)  3. Характер персонажа. Его нравственные характеристики.  4. С какой ситуацией или выбором сталкивается персонаж, как себя проявляется в жизненных ситуациях, с кем или чем происходит конфликт.  5. Подробный анализ ситуации, которая является доказательством вашего тезиса.  6. Мнение автора произведения о герое, его поступках. 

верность? Какую роль играет верность в отношениях? Что значит быть

по-настоящему верным?) При таком подходе даются общие ответы обо всем и ни о чем. Дайте ответ на вопрос темы сочинения, этого будет достаточно. -Во вступлении часто используются определения из словаря. Необходимо использовать их с умом. Они должны быть мотивированны темой. -Не увеличивайте объем вступления. Вступление должно составлять не более 15 % от всего сочинения. -Во вступлении должен быть обозначен проблемный вопрос  (это сама тема) и формулировка ключевого тезиса, который будете доказывать 

содержащую суть главной мысли сочинения - дать краткий и точный ответ

на вопрос темы. Объем заключения: не более 15% от всего сочинения.

основному тексту сочинения. 2) Перед написанием заключения нужно перечитать вступление, вспомнив

проблемы, поставленные в нем, и сделать так, чтобы заключение обязательно перекликалось со вступлением, так как отсутствие связи между ними является одной из самых распространенных содержательно-композиционных ошибок.

о мести, это не значит, что данное произведение подойдет к

любой теме направления. 2) Аргумент должен подтверждать тезис, а тезис будет ответом на вопрос (Пр.Что такое месть? – тезис: Месть– это разрушающая сила.) или расшифровкой понятия («Музыка — универсальный язык мира.» -Тезис: музыка  - это вид искусства, понятный всем). 3) Кол-во аргументов. Можно использовать 1 аргумент, но в этом случае необходимо дать комплексный анализ произведения в рамках темы. Не следует перегружать сочинение литературными аргументами ни для набора слов, ни для получения хорошей оценки. Как правило, это ведет только к плачевным последствиям.  4) Качество аргумента. Используйте для подтверждения тезиса только то произведение, которое вы читали, чтобы не допустить фактических ошибок.
Не пересказывайте произведение. Необходим анализ и ваши рассуждения. Каждый аргумент должен действительно подтверждать ваш тезис, поэтому необходимо делать микровыводы в соответствии с темой.

литературного произведения. (использовать только те ключевые сюжетные моменты, которые необходимы для

раскрытия темы); -Помимо опоры на сюжет важно включать важные для раскрытия темы описания – портреты, пейзажи и  другие важные смысловые детали; -Комментировать сведения о героях и событиях в русле той проблемы, которая обозначена в теме сочинения.

которого связаны с формулировкой темы, а также хорошо знать подробности

жизни и судьбы героя, детали его портрета, речи, связанных с ним пейзажей и интерьеров, понимать авторское отношение к персонажу, видеть динамику развития его образа, изменения в его характере и поступках);

проблемах художественного произведения, связанных с формулировкой темы) - важно подобрать для

аргументации такое произведение, где можно выделить проблемы, созвучные теме. Нужно вначале сформулировать главную проблему, т.е. выделить главный вопрос, ответом на который станет текст сочинения, а затем обозначить более частные вопросы и соотнести их с проблемами, поставленными в произведении);

выбраны главные или второстепенные герои, характеризуя которых, выпускник сможет обосновать

свою позицию, размышления о них нужно строить в контексте темы сочинения; -пересказ фрагментов, связанных с поступками героев, обязательно должен сопровождаться оценками и комментариями в русле темы);

обратиться всего к одному произведению, но при желании можно сопоставить

эпизоды или персонажей разных произведений - не следует выбирать такие книги, в которых героев и события трудно сопоставить по сходству или различию в ракурсе темы; - нельзя только упоминать героев или эпизоды, не демонстрируя знания текста и не аргументируя выдвинутых тезисов;  - размышления о героях и событиях разных произведений не должны вестись изолированно, нужно обязательно найти основания для их сопоставления) 

и заключением, основной частью сочинения и заключением. 2) Пропорциональность частей сочинения. Вступление и

заключение в совокупности должны составлять не более 1/3 всего сочинения. Основная часть – 2/3. 3) Неумение строго следовать теме сочинения в ходе рассуждения.

мыслью.  

5) Огромное количество лишней информации во вступлении и заключении. Однако слишком короткое

и необоснованное заключение – это тоже плохо. Оно должно действительно обобщать и подытоживать всю работу. Отсутствие заключения являются серьезной логической ошибкой. Заключение должно содержательно соответствовать  вступлению / теме / основному тексту сочинения. 

6) Отсутствие во вступлении проблемного вопроса (это сама тема) и формулировки ключевого тезиса, который будете доказывать.

тезисов несколько, то не должно быть противоречия между тезисами, сформулированными

в разных частях сочинения. 8) Слабые аргументы. Являются таковыми, если не доказывают, неубедительно или поверхностно  подтверждают тезис. 9) Необоснованные повторы одних и тех же мыслей.

оперировать абстрактными понятиями.
12) Неразличение понятий «пример» и «аргумент», неумение формулировать на основе

примера микровывод, соотнесенный с выдвигаемым тезисом. 

и мир" Л.Н. Толстой. 2. "Капитанская дочка" А.С. Пушкин 3.

"Евгений Онегин" А.С. Пушкин 4. "Горе от ума" А.С. Грибоедов 5. "Мцыри" М.Ю. Лермонтов 6. "Герой нашего времени" М.Ю. Лермонтов 7. "Шинель" Н.В. Гоголь 8. "Мертвые души" Н.В. Гоголь 9. "Отцы и дети" И.С. Тургенев 10. "Премудрый пискарь" М.Е. Салтыков-Щедрин 11. "Обломов" И.А. Гончаров 12. "Преступление и наказание" Ф.М. Достоевский 13. "На дне" М. Горький  

М.А. Булгаков 17. "Матренин двор" А.И. Солженицын 18. "Студент", "Ионыч", "Человек

в футляре«, "Дама с собачкой", "Смерть чиновника", "Хамелеон" А.П. Чехов 19. "Вишневый сад" А.П. Чехов 20. "Господин из Сан-Франциско" И.А. Бунин 21. "И дольше века длится день" Ч.Т. Айтматов 22. "Уроки французского" В.Г. Распутин 23. "Обелиск" В.В. Быков 24. "Недоросль" Д.И. Фонвизин 25. "Мы" Е.И. Замятин 26. "Чучело" В.К. Железников

программу.
1. "Гарри Поттер" Дж. Роулинг 2. "Маленький принц" А.де Сент-Экзюпери 3.

"1984" Дж. Оруэлл 4. "Портрет Дориана Грея" О. Уайльд 5. "451 градус по Фаренгейту" Р. Брэдбери 6. "Мартин Иден" Дж. Лондон 7. "Три товарища" Э.М. Ремарк 8. "Ромео и Джульетта" У. Шекспир 9. "Облачный атлас» Д. Митчелл 10. Рассказы О.Генри 11. Трилогия желания Т. Драйзер 12. "Большие надежды" Ч. Диккенс 13. "Ярмарка тщеславия" У. Теккерей 14. "Повелитель мух" У. Голдинг 15. "Позитронный человек" А. Азимов 16. "Форрест Гамп" У. Грум 17. "Убить пересмешника" Х. Ли 18. "Цветы для Элжернона" Д. Киз 19. "Колыбель для кошки" К. Воннегут