Предмет и значение логики

формальной логики
4.Логическая культура

объективная и субъективная потреб- ность эллинов в овладении «божествен -ным

даром» - красноречием, настоящим ораторским искусством для политической жизни;
- стремительное развитие судебной пра-ктики и формирование правовой культу-ры;
- бурное развитие различных наук и прежде всего математических дисциплин;
- потребность в выработке новых норм нравственности и права

весьма произвольно использовавшими речевые средства для достижения своих целей, была

пусть и важной, но далеко не единственной предпосылкой создания логики как науки о правильном мышлении.

- красноречием, настоящим ораторским искусством для политической жизни
Третья предпосылка: помимо

политических и торжественных речей развитию красноречия способствовало множество, разнообразие и значительность судебных дел. В хорошо подготовленных судебных речах обнаруживалась огромная, потрясающая умы слушателей сила убеждения и в то же время великая принудительная сила. Она буквально заставляла их склоняться к тому или иному мнению, делать те или иные выводы. Логика и возникла как попытка раскрыть тайну этой принудительной силы речей, понять, в чём заключается её источник, на чём она основывается.

помимо политических и торжественных речей развитию красноречия способствовало множество, разнообразие

и значительность судебных дел. В хорошо подготовленных судебных речах обнаруживалась огромная, потрясающая умы слушателей сила убеждения и в то же время великая принудительная сила. Она буквально заставляла их склоняться к тому или иному мнению, делать те или иные выводы. Логика и возникла как попытка раскрыть тайну этой принудительной силы речей, понять, в чём заключается её источник, на чём она основывается.

такой предпосылкой было бурное развитие различных наук и прежде всего

математических дисциплин. Научное познание предполагает наличие строгого, максимально формализованного языка, построенного по устоявшимся, проверенным, испытанным правилам.
Логика возникла и как попытка выявить и объяснить те требования, которым должно удовлетворять научное мышление, чтобы его результаты соответствовали действительности.

может быть, и главной) предпосылкой была острая потребность в выработке

новых норм нравственности и права, посредством которых можно было бы организовать на новых принципах жизнь населения как внутри греческих полисов (городов-государств), так и на межгосударственном уровне.
Осуществляется это обычно так: разрабатываются и обосновываются высшие или основополагающие ценности, а затем из них по определённым правилам выводятся иерархически построенные системы норм, предписаний, запретов.

норм мышления
Поэтому так важно каждому, желающему получить настоящее высшее образование,

освоить курс логики.

правил вывода призвана была выполнить новая наука - логика

и правилах выведения нового знания.

в виде
живого созерцания
предметов и явлений действительности

воздействующих на органы чувств
(например, ощущения горького,
солёного, тёплого, красного,

круглого, острого, гладкого и т. д.)

образ телевизора,
аудитории, компьютера
и т. д.)

который ранее
в той или иной форме
воспринимался
(например, образ пшеничного поля,

осеннего леса,
образы знакомых людей и т. д.)

отражаем отдельные предметы
в максимальной степени их
наглядности

процессе познания

от единичного в вещах,
выделяет в сходных предметах
только
общее,
повторяющееся,
существенное

выведения
из имеющихся в наличии
без обращения к опыту

и закрепляют
результаты своей мыслительной деятельности,
обмениваются мыслями,
добиваются взаимопонимания

мыслей о предметах мира.

Форма мышления – это структура, способ образования

и взаимосвязи мыслей.

мышления и получения выводного знания, методы рассуждений и формулирование истинных

выводов, обобщений и решений.

к у л ь т у р а

- это система

навыков мышления,
позволяющая выражать имеющиеся мысли
в явной и отчётливой форме
и приобретать новые мысли
на основе одной только
этой формы

обладала и обладает
большими достоинствами:

между простым утверждением, убеждением
и твёрдым суждением;

точными формулировками

строгости каждого отдельного шага мышления»

обобщения;
г) поспешные выводы и т.д.

мышления; она рассеивает туман,
скрывающий от нас невежество
и заставляющий нас думать,

что мы понимаем предмет,
в то время, когда мы его не понимаем»