Презентация по курсовой работе на тему: Батик как искусство художественной

Выполнила: студентка 3 курса Направление подготовки: Педагогическое образование Профиль: Изобразительное искусство (заочная

форма обучения) Кусова Татьяна Борисовна

по направлении «Батик»;
изучить методику образования декоративной композиции;
изучить способы изготовления

батика в условиях дополнительного образования;
приобретение знаний об основных существующих способах ручной росписи ткани в технике батика и дальнейшего применения их в своей творческой деятельности;
выявление индивидуальных творческих способностей учеников, развитие у них образного мышления и фантазии, а также повышение их эстетического вкуса и художественной культуры.

рассмотреть историю возникновения и развития батика;
методики преподавания «Батика»;
дать описание особенностей

используемого инструмента и материала;
исследовать и применить на практике технологии изготовления различных видов батика;
изучение и владение законами декоративной композиции при создании творческих работ;
знание и применении законов цветоведения при выполнении работ в материале.
умение создать яркий эмоционально-значимый художественный образ с учётом области применения: в оформлении интерьера или в разработке дизайна одежды.

ручной росписи ткани. рисунок, нанесенный особым способом, специальными несмываемыми красками

на ткань. Также батиком называют уже расписанную ткань.
У батика очень интересная и длинная история. Батик - очень древнее и вечно молодое искусство. Натуральный шёлк один из самых изысканных и красивых материалов, применяемых людьми для изготовления одежды, украшения предметов интерьера. Нежные и живописные картины, панно, женские платки и платья, галстуки и шарфы. Способы применения батика поистине неисчерпаемы.

доминант всей композиции, а остальные предметы воспринимаются по отношению к

нему.
видение в целом, без выделения отдельного предмета, но при этом все остальные предметы подчиняются целому – это единый ансамбль.

играет роль ритмическая организация и взаимосвязь предметов на плоскости.
В зависимости

от расположения предметов композиция может быть статической или динамической. Для выразительности композиции, она должна иметь композиционный центр, доминанту.

сочетаний цветов
Теория Рудольфа Адамса в 1865 г.
Теория Альберта Менселла.

Классификация цветовых гармоний, разработал Брюкке
Теория Бецольда.
Теория Б.В. Оствальда.
Классификация по Б.М. Теплову
Теория В.М. Шугаева

стилизацию в орнаменте, например, растительных форм, насекомых, животных и т.д.

многие художники. Анри Матисс (1869-1954) , Андре Дерен (1880-1954), Аристарх Лентулов

(1882-1943)

кнопки и булавки с головкой;
Пластмассовые флаконы с пипеткой;
Пульверизатор для краски;
Мягкий

карандаш;
Камешки;
Палитра и пипетки;
Фен;
Утюг;
Ножницы;

лента;
Салфетки из целлюлозных волокон;
Калька;
Алюминиевая фольга;
Нитки;
Паспарту;
Бусины, стразы;

способствовать удовлетворению потребности детей в практической деятельности, осуществляемой по законам

красоты.

декоративно-прикладном искусстве, его видах, задачах, закономерностях;
Познакомить с одним из видов

декоративно-прикладного искусства – художественной росписью ткани (батиком);
формировать практические умения и навыки выполнения росписи ткани (холодный и горячий батик);
ознакомить с видами ткани для выполнения батика, со специальными красителями и закрепителями, инструментами для нанесения слоя красками (кисть, валик, трубочки, аэрограф, тампон и т. д.);

горячего батика (эскиз, картон, перевод рисунка на ткань, нанесение резерва,

выполнение росписи, закрепление росписи);
ознакомить с общими закономерностями изобразительного искусства, лежащими в основе создания художественной росписи по ткани: законы композиции и колорита, приемы стилизации, приемы создания декоративной композиции.
воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность; прививать навыки работы в коллективе; поощрять доброжелательное отношение друг к другу и окружающим, через создание разного рода сувениров, открыток, декоративных композиций.
развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность.
развивать наглядность через их знакомство с произведениями декоративно-прикладного искусства.

плоскостей горячим восковым составом);

обычные узлы - основной прием в узелковом крашении.
С помощью узлов

можно получить круги или концентрические круги.

а также позволяет повторять рисунок.
Ткань можно складывать как по прямой,

так и по диагонали.

как правило, в сочетании с приемами складывания и обматывания нитками

и веревками.
Можно создать любые геометрические узоры

искусства художественной обработки ткани очень интересная история.