Применение интерактивных методов обучения на уроках истории

в процессе
изучения истории.

аспекты создает реальную угрозу для учителя и обучающихся «потеряться» в

Растущие требования общества к современному выпускнику школы, который должен не только обладать знаниями, а уметь их самостоятельно приобретать и анализировать.

1

2

3

4

При изучении истории на сегодняшний день существует ряд проблем:

Невозможно уложить
растущий объем
изучаемого материала
в небольшое количество часов

Выпускнику недостаточно обладать
лишь материалом, необходимо
его использовать практически,
уметь работать
с картами, таблицами, диаграммами

и малым количеством времени на усвоение этой информации;
2


требованиями Госстандарта и

необходимостью овладения ключевыми компетенциями
и низкой практической направленностью обучения;

вопрос
Каким образом в ходе обучения создать ситуацию успеха для каждого

Таким требованиям отвечают современные интерактивные методы обучения, в основе которых лежит совместная познавательная деятельность учителя и обучающихся.

запомнить.


90%
Позволь мне сделать это, и это станет моим навсегда
Активные
Интерактивные
Пассивные

взаимный,
“act” — действовать.
«находиться во взаимодействии, общаться»

в группе
развивать навыки самостоятельной работы, творческих работ.

творчески подходить к учебному

Интерактивные методы позволяют учащимся:

сделать знания более доступными;

с применением технологии развития критического мышления
Уроков с применением ИКТ

Я использую интерактивные методы на уроках истории в виде:

друг с другом
Каждого ребёнка с учителем
Ученика с коллективом

активизации познавательной деятельности учащихся, самостоятельному осмыслению учебного материала.
Являются условием для