Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Применение опорных сигналов в начальной школе
Содержание
- 1. Применение опорных сигналов в начальной школе
- 2. Включить каждого
- 3. Активный ответ – первостепенное условие высокой обратной связи, доброго делового контакта на уроке.
- 4. Опорный сигнал
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Абак для работы с двузначными числами.
- 10. Требование к оформлению опорных сигналов Лаконизм
- 11. Блок - опора
- 12. Опорные сигналы -Опора мысли ученикаОпора его практической деятельностиСвязующее звено между учителем и учеником
- 13. Опорные сигналы помогают:Предупредить ошибку;Проработать допущенную тут
- 14. Слайд 14
- 15. Опорный конспектНаглядная схема, в которой отражена подлежащая усвоению информация;Связи между блоками;Выделение цветом, шрифтом;Выделение таблицей.
- 16. Слайд 16
- 17. Принципы технологии.Многократное повторение, обязательная поэтапность, изучение материала
- 18. Слайд 18
- 19. Особенности содержания методики.Материал вводится крупными дозами.Поблочная компоновка материала.Оформление информации в виде опорных схем – конспектов.
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Этапы работы с опорными конспектами.Изучение теории в
- 23. Слайд 23
- 24. Скачать презентанцию
Включить каждого ученика в актив-ную деятельность на всех уроках, довести представления по изуча-емой теме до формирования поня-тий, устойчивых навыков, полу-чить полный правильный ответ– цель урока
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2 Включить каждого ученика в актив-ную деятельность на всех уроках, довести
представления по изуча-емой теме до формирования поня-тий, устойчивых навыков, полу-чить
полный правильный ответ– цель урока у каждого учителя.
Слайд 3Активный ответ – первостепенное условие высокой обратной связи, доброго делового
контакта на уроке.
Слайд 10Требование к оформлению опорных сигналов
Лаконизм
Простота
Доступность восприятия и
воспроизведенияОригинальность
Непохожесть
Многообразие форм
Эмоциональность
Слайд 12Опорные сигналы -
Опора мысли ученика
Опора его практической деятельности
Связующее звено
между учителем и учеником
Слайд 13Опорные сигналы помогают:
Предупредить ошибку;
Проработать допущенную тут же на уроке;
Провести
профилактическое обобщение, повторение во фронтальном и индивидуальном задании
Слайд 15Опорный конспект
Наглядная схема, в которой отражена подлежащая усвоению информация;
Связи между
блоками;
Выделение цветом, шрифтом;
Выделение таблицей.
Слайд 17Принципы технологии.
Многократное повторение, обязательная поэтапность, изучение материала крупными блоками.
Гуманизм.
Учение без
принуждения.
Безконфликтность учебной ситуации,
гласность успехов каждого, открытие перспек-тив для исправления, роста,
успеха.Соединение обучения и воспитания.
Слайд 19Особенности содержания методики.
Материал вводится крупными дозами.
Поблочная компоновка материала.
Оформление информации в
виде опорных схем – конспектов.
Слайд 22Этапы работы с опорными конспектами.
Изучение теории в классе:
объяснение у доски,
используется наглядность;
повторное объяснение по опорным конспектам;
индивидуальная работа учащихся по своему
конспекту в тетради;Фронтальное закрепление по блокам конспекта.
Слайд 23 От традиционной наглядности они отли- чаются тем,
что являются опорами мысли, опорами действия. Школьники строят свой ответ,
пользуясь схемой, читают её, рабо-тают с ней. Ни один из них не чувствует себя беспомощным. Исчезает скованность, страх перед ответом, нагрузка на память. Ученики избавлены от механического зазуб-ривания правил и формулировок. Они усва-ивают их осмысленно.
Теги
