Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проблемный диалог в английском языке
Содержание
- 1. Проблемный диалог в английском языке
- 2. Технология проблемного диалога – современная образовательная технология
- 3. Побуждающий диалог Состоит из отдельных стимулирующих реплик.
- 4. Прием 1 Проблемная ситуация с противоречивыми положениями создается одновременным предъявлением классу противоречивых фактов, теорий, мнений.
- 5. Слайд 5
- 6. Прием 2 Проблемная ситуация со столкновением мнений
- 7. Слайд 7
- 8. Проблемная ситуация с противоречием между житейским (известным,
- 9. Множественное число слов исключений
- 10. Образование форм множественного числа слов-исключений
- 11. Прием 4Проблемная ситуация с противоречием между необходимостью
- 12. Слайд 12
- 13. Подводящий диалогПредставляет собой систему посильных ученикам вопросов
- 14. Сообщение темы с мотивирующим приемомСуть метода заключается
- 15. ПРИЕМ «ЯРКОЕ ПЯТНО»
- 16. Слайд 16
- 17. На этапе введения нового материала или систематизации
- 18. Слайд 18
- 19. Таким образом технология проблемного диалога действительно обеспечивает достижение установленных результатов и является эффективным средством реализации ФГОС.
- 20. источникиhttp://free-office.net/shablony-powerpoint/210-strogij.htmlhttp://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-ahМ.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.В. Добрынина, Н.Н.
- 21. Скачать презентанцию
Технология проблемного диалога – современная образовательная технология деятельностного типа. Автор технологи проблемного диалога – Елена Леонидовна Мельникова.На уроках английского языка различают два вида диалога: побуждающий и подводящий. Используют их на двух
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Проблемный диалог в английском языке
Куприна С.В. МОУ «СОШ №1р.п. Дергачи»
Саратовской области
Слайд 2Технология проблемного диалога – современная образовательная технология деятельностного типа. Автор
технологи проблемного диалога – Елена Леонидовна Мельникова.
На уроках английского языка
различают два вида диалога: побуждающий и подводящий. Используют их на двух этапах урока: постановке темы и «открытии» нового знания.
Слайд 3Побуждающий диалог
Состоит из отдельных стимулирующих реплик.
На этапе постановки
проблемы учителем создается проблемная ситуация, а затем произносятся специальные реплики
для формулирования проблемы учениками.4 приёма применения технологии побуждающего диалога:
Слайд 4Прием 1
Проблемная ситуация с противоречивыми положениями создается одновременным предъявлением
классу противоречивых фактов, теорий, мнений.
Слайд 6Прием 2
Проблемная ситуация со столкновением мнений учеников класса создается
вопросом или практическим заданием на новый материал
Слайд 8Проблемная ситуация с противоречием между житейским (известным, ранее изученным)и научным
фактом (новым правилом)создается в два шага:
Шаг 1: учитель выявляет житейское
представление учеников вопросом или практическим заданием «на ошибку». Шаг 2: сообщением или наглядностью предъявляет научный факт. Побуждение к осознанию противоречия осуществляется репликами: «Вы что думали сначала? А что оказывается на самом деле?».
Прием 3
Слайд 11Прием 4
Проблемная ситуация с противоречием между необходимостью и невозможностью выполнить
задание учителя создается практическим заданием, не сходным с предыдущим.
Побуждение
к осознанию проблемы осуществляется репликами: «Вы смогли выполнить задание? В чем затруднение? Чем это задание не похоже на предыдущее?»
Слайд 13Подводящий диалог
Представляет собой систему посильных ученикам вопросов и заданий, которая
активно задействует логическое мышление.
На этапе постановки проблемы учитель пошагово
подводит учеников к формулированию темы.
Слайд 14Сообщение темы с мотивирующим приемом
Суть метода заключается в том, что
учитель предваряет сообщение готовой темы либо интригующим материалом (прием «яркое
пятно»), либо характеристикой значимости темы для самих учащихся (прием «актуальность»). В некоторых случаях оба мотивирующих приема используются одновременно.
Слайд 17На этапе введения нового материала или систематизации ранее изученных правил
эффективным является использование заданий на анализ, обобщение, систематизацию и выявление
закономерностей.Ученики добывают новые знания или обобщают изученное самостоятельно, а не получают их в готовом виде.
Использование проблемного диалога способствует достижению как предметных, так и метапредметных результатов.
Слайд 19
Таким образом технология проблемного диалога действительно обеспечивает достижение установленных результатов
и является эффективным средством реализации ФГОС.
Слайд 20источники
http://free-office.net/shablony-powerpoint/210-strogij.html
http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-ah
М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.В. Добрынина, Н.Н. Трубанева
Обучающая компьютерная
программа "Enjoy English" для 3 класса
Теги
