Проект Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ Первые шаги Первая

группа
Муниципальное казённое дошкольное учреждение Борисоглебского городского округа Центр развития ребёнка

–
детский сад №11

поступающие воспитанники и их родители, воспитатели , медсестра

вхождения человека в новую для него среду и приспособление к

её условиям. Это универсальное явление всего живого, которое можно наблюдать как в растительном, так и в животном мире. Адаптация является активным процессом, приводящим к позитивным (адаптированность, т.е. совокупность всех полезных изменений организма и психики) результатом, или негативным (стресс). При этом выделяются два основных критерия успешной адаптации: внутренний комфорт (эмоциональная удовлетворённость) и внешняя адекватность поведения (способность легко и точно выполнять новые требования). С приходом в ясли у ребёнка начинается новый этап в его жизни.

деятельности всех участников образовательного процесса, направленных на успешную адаптацию ребенка

в детском саду.

детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения
Оказывать помощь

детям в осознании себя как члена детского коллектива и освоении разных социальных ролей.
Повышение уровня компетентности родителей в вопросах адаптации ребенка к условиям детского сада и их мотивации к взаимодействию с ДОУ на основе включения в совместную проектную деятельность.

вероятностью легкой и средней степени адаптации.
Повышение компетентности родителей в

воспитании и обучении детей.
Возрастание активности родителей и включенности их в образовательный процесс.
Тесный эмоциональный контакт между воспитателями и детьми.

ДОУ;
презентация проекта для педагогов и родителей;
публикация проекта на

интернет-сайте.

художественной литературы, иллюстрационных материалов, дидактических игр;
разработка конспектов адаптационных занятий,

совместных мероприятий с родителями и консультаций для родителей;
пополнение предметно-развивающей среды групп младшего возраста;
разработка информационного материала для родительского уголка о проведении проекта «Мои первые шаги»;
разработка анкет для родителей;
составление перспективного плана мероприятий проекта.

работы лежит взаимодействие воспитателя, родителей и детей, направленное на создание

благоприятной эмоциональной атмосферы в группе, которое создаёт основу для благоприятной адаптации детей раннего возраста.

11 этап - основной

(этап наблюдений)

Наблюдение проводится в течении 1 месяца и более в соответствии с 4-х ступенчатой последовательностью адаптации.
Наблюдение осуществляют воспитатели, медсестра, педагог-психолог и старший воспитатель. Каждый выполняет свои функции.

семейного воспитания;
Дать возможность родителям проговорить свои опасения, связанные с

помещением ребенка в детский сад;
Дать индивидуальные рекомендации по подготовке ребенка к посещению детского сада.
Обращаем внимание на развитие социальных навыков ребенка: уверенность и активность в исследовании окружающего мира, самостоятельность, сотрудничество.

наблюдение за состоянием детей в течении дня;
- еженедельно делает заключение

о результатах адаптации и рекомендует о переходе (или не переходе) на следующую ступень адаптации;
- по истечении 1 месяца делает заключение о результатах адаптации;
- в начале и по окончании адаптационного периода взвешивает ребенка.

реализация проекта в соответствии с планом.

проекта для педагогов и родителей;
публикация проекта на интернет-сайте.
По окончании адаптации

всех детей медсестра совместно с воспитателями проводят обработку адаптационных листов, карт нервно-психического развития и на основании критериев степени адаптации определяют уровень адаптации в группе.
По результатам адаптации проводится медико-педагогическое совещание, на котором воспитатели и медсестра отчитываются о проделанной работе и проводят анализ адаптации.

в вопросах воспитания, обучения и развития детей раннего возраста в

период адаптации.
2. Семинары-практикумы – способствовать овладению родителями конструктивными способами взаимодействия с детьми, осознанию возможных проблем в системе родители-дети.
3. Подбор специальной психолого-педагогической литературы по вопросу адаптации детей к детскому саду;
4 Выпуск памяток, информационных листов об особенностях данного возраста, рекомендуемых развивающих игр.

детей в период адаптации в детском саду.
http://volgo-mame.ru/publ/71-1-0-263

Адаптация ребенка в детском саду .

1. Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста в условиях ДОУ. Практическое пособие. – Воронеж: Учитель, 2004.

1. Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста в условиях ДОУ. Практическое пособие. – Воронеж: Учитель, 2004.

1. Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста в условиях ДОУ. Практическое пособие. – Воронеж: Учитель, 2004.

Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста в условиях ДОУ. Практическое пособие. – Воронеж: Учитель, 2004.