Проект формирования культуры поведения младших школьников Школа-территория

доброволец Маслова Г.Н., зам. директора по ВР
МОУ «Ягельная СОШ»

трудиться на общее благо;
низкая культура поведения в местах общего

пользования эгоизм, дефицит позитивного общения;
агрессивные действия по отношению друг к другу (драки на пустом месте).

этикета младшими школьниками.

школьниками к 1 мая 2020 года силами членов Школьной Думы

и волонтерского отряда «Поколение NEXT»МОУ «Ягельная средняя общеобразовательная школа»

для реализации проекта из числа членов Школьной Думы, волонтерского отряда

«Поколение NEXT» и педагогов школы;
- Поиск партнеров и ресурсов для реализации проекта, распределение функционала среди участников инициативной группы.
Деятельностный (декабрь 2019 г.- первая декада апреля 2020 г.)
- организация и проведение старта проекта в виде квеста «Семья»;
- организовать занятия практического курса «Счастливая этика» среди младших школьников;
- разработка и реализация мотивационной игры «В стране добрых манер»;
- проведение конкурса рисунков на тему «Азбука вежливости или что такое хорошо и, что такое плохо» и организация выставки работ;
- организация и проведение игры «Коммуникативный бой на тему «Этикет. Вежливость. Воспитание.»;
- организация и проведение интерактивных площадок «Встреча с интересным человеком»;
- организация и проведение спортивного цикла занятий отдельно с мальчиками и девочками «Сила, грация, красота»;
- организация и проведение «Дня вежливости» со школьным балом и подведением итогов мотивационной игры «В стране добрых манер»;
- организация информационного сопровождения проекта, разработка и распространение информационных буклетов, установка стендов на стойке с социальной рекламой.
Рефлексивный этап (апрель 2020 г.)
- анализ результативности проекта, выработка перспектив.

классах:
1. Обучение этикетным формам поведения в контексте с обозначением социальной роли

ребёнка (В семье. – Я сын, я дочка; В театре. – Я зритель; В школе. – Я ученик; В транспорте. – Я пассажир и др.)
2. Формирование и развитие навыков нравственной культуры ребёнка на традициях народной педагогики («О традициях гостеприимства и правилах хорошего тона на Руси», «Знакомство с Домостроем», «Правила поведения человека в «гостеприимных» сказках и былинах» и др.)
3. Воспитание нравственной культуры как совокупность внешней культуры ребёнка («Моя внешность – моя «этикетка», «Красота внешнего облика. Мой взгляд, жесты, манера», «Гигиена – основа воспитанности»), внутренней культуры («Мир моих чувств», «Моя совесть – внутреннее осознание добра и зла», «Если случилась беда», «От чего прибавляется счастье») и культуры речи человека («Культура речи – культура сердца, «Единство слова и дела» и др.)
4. Урок- увлечение. Урок-сказка, урок-думка, урок-кроссворд, и др. строятся по законам режиссуры. Таким образом, обыкновенный урок превращается в маленький праздник, спектакль, где знания усваиваются и запоминаются как бы сами собой.

и правилах этикета;
Повышение уровня культуры поведения среди учащихся младших классов;
Развитие

у учащихся навыков нравственного и ответственного поведения;
Уменьшение конфликтов и драк;
Улучшение отношений между мальчиками и девочками;
Уважительное отношение к старшему поколению.