Программа внеурочной работы ОЧумелые ручки

Автор :

Путинцева Ю. П.
учитель начальных классов
МКОУ Гладковская СОШ
Саянский район
Красноярский край

образно говоря, идут тончайшие ручейки,
которые питают источник творческой мысли.
Другими

словами: чем больше мастерства
в детской ладошке, тем умнее ребенок».
Сухомлинский В.А.

оригинальностью.
творчество способствует изменению отношения ребенка к процессу познания, развивает

широту интересов и любознательность (базовые ориентиры ФГОС).

работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются

хотя бы в минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество (педагогическая точка зрения).
способность творчески воображать, наблюдать, неординарно мыслить (философская точка зрения).
Т.о.,творчество – создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность

самоопределении, самовоспитании и самоутверждению в жизни;
обучению практическим навыкам художественно –

творческой деятельности, пониманию связи художественно – образных задач с идеей и замыслами, умению обобщать свои жизненные представления с учетом возможных художественных средств;
воспитанию эстетической культуры и трудолюбия учащихся,
развитию способности воспринимать и чувствовать прекрасное.

Программа кружка способствует:

личности;
развитие самостоятельности анализа и мышления;
воспитание любви и уважения к своему

труду и труду взрослого человека, любви к родному краю и себе;
формирование у учащихся устойчивых систематических потребностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самоопределению в процессе познания искусства, истории, культуры.

деятельности
по трудовому обучению:
«Я слышу – и забываю,
Я вижу

- и запоминаю,
Я делаю – и понимаю».

инструментами;
познакомить детей с терминологией, техниками работы по ручному труду;
формировать интерес

к декоративно- прикладному искусству;
формировать чувство самоконтроля, взаимопомощи;
формировать эстетический, художественный вкус;
развивать образное мышление, творческие способности; творческую активность, воображение,
поддерживать проявления фантазии и самостоятельности детей при изготовлении поделок;
воспитывать нравственные качества детей;
воспитывать эстетический вкус, культуру зрительного восприятия прекрасного, радость от совместного творчества;
содействовать формированию всесторонне развитой личности.

изложения (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути

её решения);
практический.
В проведении занятий используются как индивидуальные, так и групповые и коллективные формы работы.

Основные формы и методы работы.

обозначающими технику изготовления изделий (аппликация, свободное вышивание, мозаика, оригами и

т. д.).

Практическая часть:
изготовление, оформление поделок,
отчет о проделанной работе.
проведение выставок,
участие в различных конкурсах.

– процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка; пробуждает инициативу

и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Вывод:
поставленная цель достигается при реализации программы !

Спасибо за внимание!!!