РАЗДЕЛУ ОФП. КОНТРОЛЬ РАЗВИТИЯ ОБЩЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ.
ТЕМА УРОКА «ПРОХОЖДЕНИЕ ПОЛОСЫ ПРЕПЯТСТВИЙ»Разработку урока составила:
учитель физкультуры МОБУ «Городская классическая» г. Якутска Ибрагимова З.М.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Прохождение полосы препятствий 7 класс
Содержание
- 1. Прохождение полосы препятствий 7 класс
- 2. «Чтобы быть здоровым требуютсясобственные усилия, постоянные
- 3. Слайд 3
- 4. Место урока в системе уроков данного раздела:
- 5. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УМЕНИЯ.
- 6. ФОРМИРУЕМЫЕ УУД В ХОДЕ УРОКА.Познавательные УДД: Оценивание и
- 7. РАБОТА С КУЛЬТУРНО- ИСТОРИЧЕСКИМИ АНАЛОГАМИ
- 8. ПЕРЕХОД ЧЕРЕЗ АЛЬПЫ АРМИИ А.В.СУВОРОВА
- 9. ВОПРОС ДЛЯ РЕФЛЕКСИИБлагодаря каким качествам
- 10. Скачать презентанцию
«Чтобы быть здоровым требуютсясобственные усилия, постоянные и значительные».
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1 УРОК ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССА ПО
Слайд 2
«Чтобы быть здоровым требуются
собственные усилия, постоянные и значительные».
Н.М.Амосов.
Академик, известный хирург,
учёный, писатель.
Слайд 3
Цель урока.
Путем прохождения полосы препятствий
Задачи урока.
Образовательная задача: Предоставить учащимся возможность получения разнообразной информации по теме: «Прохождение полосы препятствий»
Развивающая задача: Развитие физических качеств средствами физической культуры. Обновление двигательной памяти путем повторения полученных навыков и умений, создание условий для самостоятельного развития кондиционных качеств (дать определение к слову кондиция) (Кондиция качество, норма, которым должно соответствовать что-либо.)
Воспитательная задача: Развивать навыки работать в команде; Воспитание морально-волевых качеств: коллективизма, чувства сопереживания за свою команду, помощь товарищу в трудных ситуациях.
Слайд 4Место урока в системе уроков данного раздела:
Урок
совершенствование, закрепление
навыков.
Тип урока:
Соревновательный
Слайд 5МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УМЕНИЯ.
Межпредметные связи.
География; ориентирование в местности, работа с картой прохождения
препятствий.. Русский язык; развитие речи.
Физика; фазы прыжков (ответить на вопрос. Из скольких фаз состоит прыжок с разбега?).
Биология; подсчет ЧСС.
История: культурно-исторический аналог на примере перехода А.В. Суворова и его армии через Альпы.
Слайд 6ФОРМИРУЕМЫЕ УУД В ХОДЕ УРОКА.
Познавательные УДД:
Оценивание и самооценивание. Анализ
(подведение итогов). Выявление сильнейших. Распределение мест.
Коммуникативные УДД:
Осуществление
инициативного сотрудничества в команде для преодоления полосы препятствий; Сознательное сотрудничество; учитывая разные мнения, стремиться победить.
Регулятивные УДД:
Осуществление взаимного контроля;
оценка правильного выполнения заданий и внесение необходимых коррективов.
Личностные УДД: Положительное отношение к занятиям двигательной деятельностью. Осуществление нравственно-эстетической оценки в учебном сотрудничестве а также личностную саморефлексию, способности к саморазвитию (оценивание собственной учебной деятельности: успешность, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач)
Слайд 7РАБОТА С КУЛЬТУРНО- ИСТОРИЧЕСКИМИ АНАЛОГАМИ
На примере русского
полководца А.В. Суворова.
Переход проходил в сложнейших
условиях; ежедневные стычки с неприятелем, часто переходившие в сражения, сама природа, создававшая на пути русской армии неимоверные трудности, – все это преодолели 
Слайд 9ВОПРОС ДЛЯ РЕФЛЕКСИИ
Благодаря каким качествам А.В.Суворову и его
солдатам стало возможным преодоление трудностей при переходе через Альпы?
Перечислить
общие физические и морально-волевые качества человека.
