Психодиагностика

подхода особое внимание уделяется тестам креативности. Толчком для выделения этого

типа способностей послужили сведения об отсутствии связи между традиционными тестами интеллекта и успешностью решения проблемных ситуаций. Было признано, что последняя зависит от способности по разному использовать данную в задачах информацию в быстром темпе.

формировать новые навыки). Креативность связывают с творческими достижениями личности.

и интеллекта:
креативность – особое качество, одна из разновидностей общих способностей;
креативность – одна из

сторон интеллекта, не измеряемая традиционными интеллектуальными тестами;
велика роль личностных особенностей в развитии креативности. Особое внимание к эмоциональным и мотивационным факторам. Выделяют 2 типа личностей – креативные и некреативные, и это проявляется уже в очень юном возрасте;
творческие способности связаны с неврозами, с плохой регуляцией мыслительного процесса, с неумением владеть качественным «просеиванием» идей

гипотетических интеллектуальных способностей, характеризующих креативность:
беглость – количество идей, возникающих в

единицу времени;
гибкость – способность переключаться с одной идеи на другую;
оригинальность – способность продуцировать идеи, отличающиеся от общепринятых;

способность к разработке гипотезы;
иррелевантность – логическая независимость реакции от

стимула;
фантастичность – полная оторванность ответа от реальности при наличии логической связи между стимулом и реакцией.

проявляется тогда, когда проблема только еще должна быть определена или

раскрыта и когда не существует заранее предписанного, установившегося пути решения (в отличии от «конвергентного решения», ориентирующегося на известное или «подходящее» решение проблемы).

элементов соревновательности, временных ограничений, критерий точности, и установили независимость интеллекта

от креативности. В.Н. Дружинин говорит, что операционально они противоположны: ситуации проявления интеллекта противоположны по своим характеристикам ситуациям проявления креативности. О.М. Краснорядцева утверждает, что инициация процессов креативности в реальной жизнедеятельности связана с формированием чувственного образа мира и становлением многомерного мира человека.

которого измеряют особенности и быстроту перемещения внимания на некотором символическом

уровне в пределах широкого объема информации.

для детей с 5 лет и взрослых. Первые 3 субтеста:

умение задавать информативные вопросы, устанавливать возможные причины и следствия применительно к ситуациям, изображенным на серии картинок, 4 и 5 субтесты – оригинальные способы применения обычных предметов, 6 субтест – нестандартные вопросы по поводу хорошо знакомого предмета, 7 субтест – представить необычную ситуацию и высказать как можно больше  предположений о ее возможных последствиях.

анализ рисунков и подписей к ним.
Тест Торренса для дошкольников (1980) –

анализ свободного перемещения ребенка в помещении.
Тест вербальной креативности (тест отдаленных ассоциаций) С. Медника в адаптации А.Н. Воронина.

триады (тройки слов), элементы которых принадлежат к взаимно отдаленным ассоциативным

областям. Необходимо установить между ними ассоциативную связь путем нахождения четвертого слова, которое объединяло бы элементы таким образом, чтобы с каждым из них оно образовывало некоторое словосочетание. В качестве стимульного материала в тесте используются 40 словесных триад.

деятельность испытуемого. Так, тестовые задания были максимально освобождены от ориентации

на мотивацию достижения, поскольку мотивация достижения является стимуляцией деятельности. Испытуемого нельзя ограничивать временем решения тестовых заданий.

низкая адаптированность, переживание проблем в сфере межличностных отношений. Они подвержены

депрессии и часто страдают от одиночества. Лишь тогда, когда высокая креативность сочетается в развитым интеллектом, наблюдается продолжительная творческая активность, эмоциональная уравновешенность, независимость.

Спб.: ИМАТОН, 1998. - 170 с. http://www.koob.ru/tunick/diagnosis_creativity
Torrance Tests of Creative Thinking:

Norms technical manual (Research Edition). Princeton, NJ: Personnel Press.
Torrance, E. P. (1974). Norms-technical manual: Torrance Tests of Creative Thinking. Lexington, MA: Ginn and Company.
Torrance, E.P. (1974). Torrance Tests of Creative Thinking. Scholastic Testing Service, Inc.