Психологическая служба в старшей школе

народного образования, основной задачей которого является обеспечение условий, способствующих полноценному

психическому и личностному развитию каждого ребенка, нарушение которых мешает своевременной реализации возрастных и индивидуальных возможностей учащихся и ведет к необходимости психолого-педагогической коррекции.

и личностное развитие школьников в процессе учебы
Давать оценку качеству образования
Обучение

Консультация
Тренинг

клубы для педагогов и родителей
Конференции
Также психолог может проводить консультации, т.е.

особым образом организованное общение с учениками и их родителями, педагогами или их группами. Чаще всего психологи консультируют: администрацию школ, учителей, родителей, учащихся и группы учащихся, отдельные классы. Следует отметить, что в консультировании психолог имеет дело со здоровым человеком.

правах ребенка»;
  Положение о психологической службе в системе образования;
  Положение

о практическом психологе образования;
положение об аттестации психолога образования с соответствующим приложением;
Документы включенный в пакет учетно-отчетной документации педагога-психолога: планирование

Рабочая документация школьного психолога
План работы психолога
Журнал учета индивидуальных консультаций
Результаты психодиагностических исследований
Индивидуальная психологическая карта учащихся
План групповой работы
Психологическое заключение
Отчет о работе за год

в решении экзистенциальных проблем;
развитие временной перспективы;
помощь в осознании «Я-концепции»;
профилактика девиантного

поведения;
профилактика аддиктивного поведения (в том числе наркозависимости и табакокурения).
разработка и реализация совместно с педагогами и родителями коррекционных, развивающих и реабилитационных программ с учетом индивидуальных особенностей детей и подростков и выбранной ОУ технологической модели воспитания; решение проблем кризисных периодов развития детей и подростков;
диагностирование интеллектуальных, личностных и эмоционально-волевых особенностей детей, затрудняющих нормальное протекание образовательного процесса, осуществление их психокоррекции;
выявление психологических причин нарушений межличностных отношений школьников;
определение психологической готовности детей к обучению в школе, осуществление профилактических мер по предупреждению школьной дезадаптации;
консультирование администрации ОУ, педагогов, родителей по психологическим проблемам развития, воспитания и обучения детей;
способствование созданию благоприятного психологического климата в школе, семье, близком окружении ребенка;
участие в проведении мониторинговых исследований и проектов по запросам органов управления образования и ППМС-центров;
совместный с медицинскими работниками и учителями-лого­педами анализ данных по состоянию здоровья школьников, планирование совместных медико-психологических мероприятий и исследований;
совместный с социальными педагогами анализ данных по причинам дивиантного поведения подростков.