психология учебное пособие Л.Б. Шнейдер Г.В. Вольнова, М.Н. Зыкова

группы 4Б Сушкина А.С.

объединяются в целое на основе единой модели профессиональной идентичности. Это

позволяет студентам тренироваться одновременно как в плоскости поведения, профессиональных действий, межличностных отношений, так и в когнитивной плоскости, основу чего составляет обзор консультативной психологии.

своего профессионального стиля, осознания своих профессиональных возможностей, определения путей профессионального

роста.

и дело 3.1. Личностное самоопределение практического психолога 3.2. Хронотопы 3.3. Ситуативное самоопределение практического

психолога 3.4. Парадигмальное самоопределение практического психолога 3.5. Инструментальное (психотехническое) самоопределение практического психолога 4. Школьное консультирование 5. Дистантное консультирование

емкое понятие, со­держание которого включает в себя многообразие тео­рий и

практик, варьирующихся от специфического при­менения такого метода, как глубинное интервью, до мно­гообразных техник социально-психологического тренин­га, понятий и методов медицинской психотерапии, без которых отношения психолога-консультанта и его кли­ента могут легко разрушиться, а сама психологическая помощь — превратиться в простое выражение сочув­ствия или морализаторство.

мире
Главные области применения психологической помощи: 1) Психическое развитие ребенка. 2)

Экзистенциальные и личностные проблемы подростка. 3) Брак и семья. 4). Проблематика психического и лич­ностного здоровья. 5). Психологическая помощь умирающему и пси­хотерапия горя. 6). Проблемы пожилого воз­раста. 7). Места заключения, больницы, казармы, сту­денческие городки. 8). Психологическая помощь и под­держка в кризисных ситуациях. 9). Школьное консультирование. 10). Профессио­нальное консультирование. 11). Психологическая помощь, относящаяся к кросс-культурной проблематике: пробле­мы в адаптации, преодоление этических предрассудков и стереотипов у эмигрантов, поддержка консультантов в работе с этническими меньшинствами. 12). Управлен­ческое консультирование.

консультирование в структуре психологической помощи включает:
Личность кли­ента

и его переживания;
Личность психолога-консуль­танта (наставника) в единстве его самостных и функци­ональных образований;
Взаимоотношение между кли­ентом и психологом.

клиента, на его обращение за помо­щью; откликающаяся — ответ на

сложившуюся ситуа­цию и обращения людей из окружения клиента; упреж­дающая — в ответ на прогнозируемую неблагоприят­ную для человека ситуацию;
по пространственной организации: контактная, дистанционная;
по выполнению функций психологом: диагности­ческая, диспетчерская, информационная, коррекционная, консульта­тивная, терапевтическая;
по количеству участников: индивидуальная; групповая;
по вмешательству психолога: директивная — ука­зующая, дающая советы, как жить, недирективная — идущая за клиентом.

всего превентивная, упреждающая помощь, предотвра­щающая развитие нежелательных осложнений, в кото­рой

особое значение имеет диагностика.
Цель психологического консультирования — куль­турно-продуктивная личность, обладающая чувством пер­спективы, действующая осознанно, способная разраба­тывать различные стратегии поведения и способная ана­лизировать ситуацию с различных точек зрения.
задачи: помогает клиенту сориенти­роваться в собственных проблемах, найти направление, в котором следует искать выход из затруднительной си­туации; актуализирует психические силы и способ­ности клиента, способствующие нахождению новых воз­можностей решения проблем.

проводится индивидуальная кон­сультация с психодиагностикой и коррекцией с целью оптимизации

жизнедеятельности клиента).
Оптимиза­ция межличностных отношений (может проводиться груп­повая консультация с элементами тренинга).
Органи­зационное развитие (управленческое консультирование).

уровень от­крытости и доверия) - Проблемная диагностика (процесс выявле­ния характера

и причин психологических трудностей ). - Условие эффективности (нестандартный под­ход, ориента­ция на понимание, ориентация на установки клиента, использование ре­комендаций для определен­ных ситуаций, формирование доверительных отношений, под­держание мотивации долговременной работы). - Психологическое посредничество. Неманипулятивный подход (стимуляция клиен­та к принятию собственного решения). - Принцип безоценочного принятия. - Принцип профессионализма. - Ориентация клиента на самого себя и пр.

— ока­зывает помощь клиенту в нахождении инсайта, в актуа­лизации внутренних

резервов и т.п.;
Консультант-экс­перт — показывает клиенту возможные варианты ре­шения проблемной ситуации, оценивает их совместно с клиентом и помогает ему выбрать наиболее адекватные.

как многомерный и интегративный психологический феномен, обеспечивающий человеку целостность, тождественность

и определенность, который развивается в ходе профессионального обучения совместно со становлением процессов самоопределения, самоорганизации и персонализации, а также обусловливается развитием рефлексии.

для контроля знаний студентов, которые могут выполняться участниками самостоятельно.
Руководство

предназначено для студентов и аспирантов, может стать полезным в некоторых случаях для преподавателей психологических факультетов вузов.