РАБОТА С МИКРОСКОПОМ

МАСТЕР-КЛАСС

учителя начальной школы Афанасовой Л.В.

ЦЕЛИ ПРИМЕНЕНИЯ МИКРОСКОПА
повышение уровня мотивации и познавательной активности учащихся (эффект новизны поддерживает постоянный интерес ребенка);
• проведение лабораторных и практических работ на уроках окружающего мира индивидуально, групповым методом и фронтально с использованием мультимедийного проектора;
• развитие научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся;
• возможность добиться успеха за небольшой промежуток времени
параллельное формирование у ребенка потребности использовать компьютер, микроскоп и другие технические средства как инструмент, который помогает ему учиться;
• создание творческой положительно-эмоциональной атмосферы на уроках.

200 раз
Использовать как прозрачные, так и непрозрачные объекты, как

фиксированные, так и нефиксированные
Исследовать поверхности достаточно крупных объектов, не помещающихся непосредственно на предметный столик
Фотографировать, а также производить видеосъёмку происходящего
Фиксировать наблюдаемое, не беспокоясь в этот момент о его сохранности
Производить простейшие изменения в полученных фотографиях, не выходя из программы микроскопа: наносить подписи и указатели, копировать части изображения
Распечатывать полученный графический файл в трёх
разных режимах
Демонстрировать исследуемые объекты и все производи
мые с ними действия на мониторе персонального компьютера или на проекционном экране

у нас над головой?», «Что у нас под ногами?»,

«Что общего у разных растений?», «Что растет на подоконнике?», «Что растет на клумбе?», «Что это за листья?», «Кто такие насекомые?», « Кто такие птицы?».
2 класс -«Как ученые изучают мир», «Приборы и инструменты», «Тела и вещества», «Что такое вещество?», «В мире камня», «Горные породы и минералы», «Живые цветы»
3 класс - «Свойства тел и веществ», «О строении вещества», «Свойство воды в жидком состоянии», «Вода - растворитель», «Горные породы. Полезныеископаемые», «Строение растений. Разнообразие растений», «Царство Грибы» «Кожа - наша первая одежда», «Питание».
4класс - «Поверхность нашего края», «Водоемы нашего края», «Полезные ископаемые. Охрана полезных ископаемых», «Виды почвы. Охрана почвы», «О лесной подстилке и микроорганизмах».

НЕВИДИМКИ?
ЖИВЫЕ ЛИ ЭТО ОРГАНИЗМЫ?
ЧТО ВЛИЯЕТ НА ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НЕВИДИМОК?

помощью Интернета:
что такое дрожжи и мукор?
2.

С помощью микроскопа выясните,
живые ли это организмы?
Сделайте снимки
3. Проведите исследования с дрожжами и сделайте вывод об условиях их жизнедеятельности
4.Узнай или вспомни о применении их в жизни
5. Оформи фотогалерею «Глаз-микроскоп-рисунок»
6. Дополни презентацию слайдами со своими исследованиями

-невидимок.
 ЗАДАЧИ:
* познакомиться с особенностями строения и способом питания

плесневых грибов и дрожжей;
* провести экспериментальную работу по выращиванию плесневых грибов и дрожжей;
* расширить знания о значение грибов – невидимок в жизни и хозяйственной деятельности человека.
 

горячая вода
1 чайная ложка дрожжей и 1 чайная ложка

сахара
15 минут

ГРИБ МУКОР- ПЛЕСЕНЬ

ДРОЖЖИ

Производство голубых сыров (Рокфор, Стилтон)
* Заменитель сахара – кукурузный сироп
*

Лимонная кислота (Е330)

квасоварение
*производство лекарственных препаратов
*косметология

ДРОЖЖИ И МУКОР – ЖИВЫЕ

ОРГАНИЗМЫ, ГРИБЫ

 

ВСАСЫВАЮТ
ПИТАТЕЛЬНЫЕ
ВЕЩЕСТВА

ВЫДЕЛЯЮТ УГЛЕКИСЛЫЙ ГАЗ

РАЗМНОЖАЮТСЯ

ИМЕЮТ КЛЕТОЧНОЕ СТРОЕНИЕ

ПРЕДПОЧИТАЮТ ТЕПЛО И ВЛАГУ