Развитие коммуникативных навыков учащихся на уроках русского языка при

к устной части ОГЭ в 9 классе




2017 г.

с другими людьми, адекватно интерпретируя получаемую информацию, а также правильно

ее передавая.

вести переписку, общаться с помощью различных видов связи, где исключена

устная речь. Письменная коммуникабельность проявляется в том, насколько композиционно четко составлен документ (текст), последовательно изложены в нем мысли, а также в отсутствии грубых орфографических и стилистических ошибок;
устные – это умения, которые проявляются при непосредственном общении. Устная коммуникабельность включает в себя способность четко и адекватно излагать свои мысли, умение расположить к себе собеседника с первых минут разговора, а также в способности слушать своего оппонента.

строить цепь логических рассуждений, выдвигать гипотезы и уметь их обосновывать;
свободно

выражать мысли и чувства в процессе речевого общения;
воспринимать информацию с учетом поставленной учебной задачи;
знать особенности диалогической и монологической речи;
строить речевое монологическое высказывание в соответствии с поставленными задачами

адекватны для определенной социальной среды и включают в себя знание

культурных норм в общении, знание традиций и обычаев, владение этикетом, демонстрацию воспитанности и умелое применение коммуникативных средств. Они нарабатываются вместе с социальным опытом человека.

речи (четкость, правильность)
умение соблюдать этику и этикет общения
умение анализировать

внешние сигналы
ассертивность (уверенность)
владение навыками активного слушания
владение ораторским искусством
актерские способности
умение строить высказывание и вести диалог

имени Героя Советского Союза А.В.Корявина»

диалог с виртуальным собеседником

с использованием компьютера

диалог с учителем

содержании экзамена.
Чтение текста
подготовка к чтению вслух (чтение про себя)

– 1,5 мин.
чтение текста вслух – 3 мин.
3. Переключение ученика на другой вид работы. Ученик выбирает вариант беседы и получает соответствующую карточку с планом ответа.
Монолог
подготовка к ответу – 1,5 мин.
ответ – 2 мин.
Беседа с экзаменуемым
ответы на вопросы – 3 мин.

Вам дается 1,5 минуты на подготовку. Ваше высказывание не должно

занимать более 3 минут.
Опишите фотографию








2. Расскажите о своём посещении музея, которое запомнилось больше всего.
Не забудьте рассказать
в каком музее Вы были;
когда и с кем;
что вы увидели;
что понравилось и запомнилось больше всего.

свою любимую (или последнюю прочитанную) книгу.
Кто и когда дал или

посоветовал вам её почитать?
Кто из героев понравился вам больше других?
О чем вас заставила задуматься книга?

следующие вопросы:
Как вы понимаете семейное чтение? Можно ли ребёнку привить

вкус к чтению?
Является ли чтение вашим любимым занятием?
Считаете ли вы необходимым читать в век компьютеризации?
Можете ли вы обосновать необходимость чтения?

Вы ходили в поход (с одноклассниками, друзьями, с родителями)?
Как Вы

подготовились к походу?
Почему Вам запомнился этот поход?

следующие вопросы:
Что означает следовать моде? Для вас важно следовать моде

и почему?
Следовать моде можно только в одежде?
Как вы понимаете выражение «хороший вкус»?
Слова «модный» и «современный» обозначают одно и то же?

появился интерес к этой дисциплине?
Какую интересную информацию вы получили,

изучая этот предмет?
Как любимый школьный предмет поможет вам в выборе будущей профессии?

на следующие вопросы:
Принята ли в вашей школе школьная форма?
Чем может

быть удобна школьная форма?
Согласны ли вы с тем, что школьная форма дисциплинирует учащихся?
Какими вы хотите видеть учеников своей школы?

мероприятии принимают члены вашей семьи?
Какую роль играете вы (какое поручение

выполняете)?
Как вы понимаете выражение «семейные традиции»? Как вы к ним относитесь?

на следующие вопросы:
Какую роль в вашей жизни играет компьютер?
Как часто

и с какой целью вы пользуетесь ПК?
Может ли компьютер заменить книгу?
Как вы понимаете высказывание: «С появлением компьютера мы носим знания с собой, а не в себе»?

обстоятельствах у вас появилось домашнее животное (растение)?
Какие обязанности по уходу

за домашним животным (растением) лежат на вас?
Как вы понимаете слова А.Сент-Экзюпери: «Мы в ответе за тех, кого приручили»?

следующие вопросы:
Занимаетесь ли вы коллекционированием каких-либо предметов?
Что является гордостью вашей

коллекции?
С какими интересными людьми вы познакомились, занимаясь любимым делом?
С кем и в какой форме вы хотели бы поделиться своим увлечением?

физкультминутки)

Рассказ на основе изображения (устная речь – описание).
Составление текстов (письменная

речь – повествование). Составление текста к физкультминутке дается в качестве домашнего задания.
Развитие речи при восстановлении последовательности изображения с помощью наглядного материала.
Из-за леса, из-за гор выбежала тучка. И решила
напоить землю тёплой водой. Взмахнула она рукава-
ми – и полился дождь частый. Появились цветы –
то улыбалась земля. Появилась лужица. Успокоилась
довольная тучка. И пришло красно солнышко, и согрело
землю. А на тепло то небесное слетелись вестники весны – бабочки и завели хоровод. Вся земля улыбалась их чудесному танцу.